Основная литература

1. Богданова Т. Г. Сурдоспиходогия. М., 2002.

2. Братусь Б. С. Аномалии личности. М.,1988.

3. Вайзман Н. Реабилитационная педагогика. М., 1996.

4. Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. М., 1987.

5. Воложин А. И., Субботин Ю. К. Адаптация и компенсация — универсальный биологический механизм приспособления. М., 1987.

6. Выгодская Г. Л., Лифанова Т. М. Лев Семенович Выготский. М., 1996.

7. Выготский Л. С. Основные проблемы дефектологии. М., 1996.

8. Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 5. М., 1983.

211

Специальна я психология

9. Замский X. С . Умственно отсталые дети. История изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины X IX века. М., 1995.

10. Зейгарник Б. В., Братусь Б. С . Очерки по психологии аномаль­ ного развития личности. М., 1980.

11. Кабанов М. М. Психосоциальная реабилитация и социальная психиатрия. СПб., 1998.

12. Лебединский В. В, Нарушения психического развития в детс­ ком возрасте. М., 2003.

13. ЛитвакА. Т. Психология слепых и слабовидящих. СПб., 1999.

14. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики ано­ мального развития детей. М., 1989.

15. Малофеев Н. Н. Специальное образование в России и за рубе­ жом. М., 1996.

16. Мамайчук И. И. Психология дизонтогенеза. М., 2000.

17. Мостюкова Е. М. Лечебная педагогика. М., 1997.

18. Основы специальной психологии / Под ред. Л. В. Кузнецовой и др. М.,2002.

19. Петрова В. Г., Белякова И. В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? М., 1998.

20. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков — па­ топсихология. М., 1996.

21. Самсонов Ф. А. Основы генетики в дефектологии. М., 1980.

22. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети. Основы диагно­ стической и коррекционной работы психолога. М., 2000.

23. Солнцева Л. И. Тифлопсихология детства. М., 2000.

24. Специальная педагогика/Под ред. Н. М. Назаровой. М., 2000.

25. Усанова О . Н. Специальная психология. М., 1990.

26. Шипицына Л. М. Необучаемый ребенок в семье и обществе. СПб., 2002.

27. Ярмоленко Н. Д. Проблемы компенсации глухоты. Киев, 1976.

Дополнительная литература

1. Адлер а. Теория и практика индивидуальной психологии. М.;

СПб., 1996.

212

Программа курса «Основы специально й психологии»

2. Басова А. Г., Егорова С. Ф. История сурдопедагогики. М., 1984.

3. ГонеевА. Д. и др. Основы коррекционной педагогики. М., 1999.

4. Домицкевич С. А. Методы научно-психологических исследова­ ний в дефектологии. Иркутск, 1983.

5. ЗамскийХ. С. История олигофренопедагогики. М., 1974.

6. Кабанов М. М. Реабилитация психически больных. Л., 1985.

7. Коберник Г. Н., Синев В. Н. Введение в специальность дефек­ тология. Киев, 1984.

8. Коррекционная педагогика/ Под ред. Б. П. Пузанова. М., 1999.

9. Лапшин В. А., ПузеновБ. П. Основы дефектологии. М., 1990.

10. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. М. 1985

11. Мамайчук И. И. Психокоррекция детей и подростков с нару­ шениями в развитии. СПб., 2000.

12. Манова-Томова В. С. Психологическая реабилитация при на­ рушениях поведения в детском возрасте. София, 1981.

13. Менделевич В. Д. Клиническая и медицинская психология. М., 1999.

14. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Руководство по психологической диагностике. М., 2000.

15. Солнцева Л. И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. М., 1980.

16. Специальная педагогика / Под ред. Н. М. Назаровой. М., 2000.

17. Худик В. А. Психология аномального развития личности. Киев, 1993.

18. Худик В. А. Детская патопсихология. Киев, 1997.

19. Эфроимсон В. П., Блюмина М. Г. Генетика олигофрении, пси­ хозов, эпилепсии. М., 1978.