8. Представления о психологической коррекции, компенса­ ции, реабилитации и абилитации

Понятие о компенсаторных феноменах. Структурно-уров- невая организация компенсаторных процессов. Биологиче­ ские и социальн ые факторы компенсации. П онятие о де­ компенсации, гиперко мпенсации, псевдокомпенсации. Адаптационные и компенсаторные процессы. Понятие реа­ билитации. Ф ормы и направления реабилитационных мероп­ риятий. Абилитация. Защитные механизмы и копинг-страте- гии. П онятие психологической коррекции. Проблема соци-

209

Специальна я психология

ально-трудовой адаптации и интеграции ли ц с отклонениями в развитии.

9. Депривационные феномены как причина и следствие нару­ шенного развития

Сущность депривационн ых феноменов. Основные теории депривации. Виды и формы депривационн ых феноменов. Де­ привационные явления и ситуации. Сенсорная депривация. К оммуникативна я депривация . М атеринска я депривация . Д епривация и нарушенное развитие. П ринцип ы профилак­ тики депривационн ых явлений.

Контрольные вопросы

1. Специальная психология как отрасль знаний и профессио­ нальная деятельность.

2. Цели и задачи специальной психологии.

3. Связь специальной психологии с другими науками.

4. Проблема нормы и патологии в современной науке.

5. Сущность и функции компенсаторных механизмов.

6. Понятие о психологической коррекции.

7. Формы и виды реабилитации.

8. Структура нарушенного развития и ее характеристики.

9. Роль клинико-психологических знаний в понимании приро­ ды психического развития.

10. Современные отрасли в специальной психологии.

11. Сущность феномена нарушенного развития.

12. Принципы специальной психологии.

13. Общеметодологические принципы специальной психологии.

14. Конкретно-методологические принципы специальной психо­ логии.

15. Конкретно-методические принципы специальной психоло-

• гии.

16. Исторические этапы становления специальной психологии.

17. Роль обыденного сознания в формировании представлений о природе нарушенного психического развития.

210

Программа курса «Основы специально й психологии»

18. Религиозные толкования сущности нарушенного развития.

19. Художественное сознание и его вклад в понимание сущности отклоняющегося развития.

20. Систематическое обучение и воспитание детей с отклонения­ ми в развитии и становлении специальной психологии.

21. Роль Л. С. Выготского в становлении отечественной специаль­ ной психологии.

22. Клинико-экспериментальное и психолого-педагогическое направление в специальной психологии их исторические со­ отношения.

23. Причины отклонений в развитии и факторы, их определяющие.

24. Роль биологического и социального фактора в возникновении и преодолении отклонений в развитии.

25. Положение инвалида в современном обществе.

26. Роль обучения в процессе коррекции отклонений в развитии.

27. Особенности исследовательских методов в специальной пси­ хологии.

28. Структура нарушенного развития и ее основные характерис­ тики.

29. Классификации отклонений в психическом развитии.

30. Сущность депривационных феноменов.