Специальна я психология

Традицио нно выделяют два типа перестроек нарушенных фун­ кций — внутрисистемную и межсистемную.

Компенсаторны е процесс ы протекаю т под постоянным контролем и при участии высшей нервной деятельности; они проходят несколько фаз (этапов).

Первая фаза — обнаружение того или иного нарушения в работе организма. Сигнал о нарушении может быть связан и с самим расстройство м, и с его последствиями, с различными отклонениями в поведении и деятельности.

Вторая фаза — оценка параметров нарушения, его локали­ зации и глубины (выраженности) .

Третья фаза — формирование программы последователь­ ности и состава компенсаторных процессов и мобилизации, нервно-психических ресурсов индивида.

Включение этой программы с необходимостью требует от­ слеживания процесса ее реализации. В этом состоит содержа­ ние четвертой фазы.

И наконец, пятая, завершающая фаза связана с остановкой компенсаторног о механизма и закрепле нием его результатов. Временная длительност ь указанных этапов может быть раз­ личной, что зависит от характера нарушения, его выраженно­ сти и от индивидуальн ых особенностей организма. Останов­ ка компенсаторног о процесс а связана с восстановление м нарушенной функции и возобновление м разных форм дея­

тельности.

Компенсаторные процессы, разворачиваясь во времени, осуществляются на разных уровнях своей организации. Обыч­ но выделяется четыре подобных уровня.

Первый — биологический, или телесный уровень: компен­ саторные процессы протекают преимущественно автоматиче­ ски и бессознательно.

Второй — психологический уровень существенно расширя­ ет возможности компенсаторных механизмов, преодолевая ограничения первого. М ожно сказать, что психологический уровень есть истинно человеческий способ восстановления нарушенных функций с привлечение м работы сознания.

166

Глава 12. Компенсация, коррекция.. . Как категори и специально йпсихологии

Не случайно одно и то же нарушение у животных и челове­ ка может привести к различным последствиям. Так, глухота у животного в условиях дикой природы не совместима с жиз­ нью. Человек же при всех трудностях, возникающих в усло­ виях глухоты, способен продолжат ь полноценну ю жизнедея­ тельность.

Психологический уровень компенсации, прежде всего, связан со способность ю человека к адекватной оценке своих возможностей в условиях тех или иных наруш ений, поста­ новке реальных целей и задач, сохранении позитивног о отнош ения к себе. В подобных ситуациях самосознание и личност ь человека, в особенност и его волевые качества, вы­ полняю т важнейшую компенсаторну ю функци ю . Поэтому зако номерным кажется то, что при одном и том же наруше­ ни и у разных людей мы можем наблюдать выраженные от­ личия в их социальной адаптации в зависимости от личнос­ тных особенностей.

Психологический уровень компенсации также связан с ра­ ботой защитных механизмов и копинг-стратегий поведения. Психологическая защита, по определению Р. М. Грановской, —

«это специальная система стабилизации личности, направленная, на ограждение сознания от неприятных, травмирующих пережи­ ваний, сопряженных с внутренними и внешними конфликтами, состояниями тревоги и дискомфорта» (Никольская И. М., Гра­ новская Р. М. Психологическа я защита у детей. СП б . , 2000, с. 19). Механизмы психологической защиты по большей мере относятся к бессознательной активности. Это вытеснение, подавление, идентификация , проекция, регрессия, сублима­ ция, рационализация, катарсис и многие другие. Будучи пло­ хо осознаваемы, они весьма избирательны в зависимости от характера проблемной ситуации и от личностных особеннос­ тей человека. Кроме того, механизмы защиты способны со­ действоват ь ка к адаптации, так и дезадаптации индивида . В последнем случае речь идет о фиксации одного и того же защитного механизма, независимо от складывающейся внеш­ ней ситуации.

167