Специальна я психология

статок эмоциональной теплоты, бедная в сенсорном отноше­ ни и среда, бездушное и жестокое обращение могут выступать в виде причин различных нарушений психогенеза.

Если факторы биологическог о характера в большей степе­ ни составляют поле интересов клиницистов, то социально-пси­ хологический спектр ближе к профессиональной области пе­ дагогов и психологов. Д ля последних весьма важно уяснить сложный характер взаимосвязи этиологическог о фактора и от­ клоняющегося развития. Клинические исследования показы­ вают, что одна и та же причина иногда приводит к совершенно различным отклонениям в развитии. С другой стороны, отли­ чающиеся по характеру патогенные условия могут вызвать оди­ наковые формы расстройств. Это означает, что причинно-след­ ственные связи между патогенным фактором и нарушенным развитием могут носить не только прямой, но и опосредован­ ный характер, что графически представлено на рисунке 6.1.

Кружками в верхнем ряду мы обозначили разнообразные этиологические факторы, а в нижне м ряду квадратами пред­ ставлены вариант ы отклонений в психическом развитии. Стрелки демонстрируют описанны е связи.

Таким образом, конечны й эфф ект действия патогенног о фактора, то есть конкретна я ф орма наруш енног о развития будет зависеть не только от него самого, но и от многообраз­ ных комбинаций опосредующих переменных . К числу таких переменных следует отнести преимущественную локализацию вредоносног о воздействия, влияние которого чаще всего из­ бирательно, в результате чего пораженными могут оказаться самые различные структуры, органы и системы. Другой не менее важной характеристикой деструктивных условий явля­ ется их интенсивность . Безусловно, сила воздействия патоген­ ного фактора напряму ю определяет его конечны й эффект, выраженност ь того или иног о нарушения. П омимо названных весьма значимой переменной выступает экспозиция, длитель­ ность воздействия. Нет особой необходимости специально доказывать, что чем дольше индивид испытывает на себе вли­ яние патогенног о фактора, тем тяжелее в конечном счете мо-

86

Глава 6. Причины 87

отклонений в психическом развитии

Рис. 6.1. Причинно-следственные связи между патогенными факторами и нарушенным развитием

Специальна я психология

гут оказаться последствия. Даже если неблагоприятное воз­ действие будет кратковременным и достаточно слабым, при его частой повторяемост и вероятен коммулятивный эффект, способный привести к серьезным расстройствам в развитии. Поэтому частота также является важной характеристикой вре­ доносн ы х условий. П еречисленн ы е переменные относятся, как можно заметить, к характеристикам самого патогенног о фактора. Но не меньшее значение имеют и собственные свой­ ства индивида , испытывающ его на себе подобное влияние . К ним, прежде всего, следует отнести возраст. Общая законо­ мерность в данном случае такова: связь возраста и тяжести по­ следствий действия патогенног о фактора обратно пропорци­ ональна. Иначе говоря, чем меньше ребенок, тем хуже для него возможные последствия различных вредностей. Последние с неизбежностью вызывают реакцию , сопротивления со сторо­ ны защитных систем, начиная с иммунно й и заканчивая слож­ ным и компенсаторным и реакциями в виде многообраз ных механизмов психологической защиты. Обозначим их на на­ ш ей схеме понятие м «компенсаторные возможности».

И наконец, нам следует выделить еще одну переменную, которую нельзя отнести ни к свойствам патогенног о фактора, ни к качествам индивида. К онечны й эфф ект деструктивных условий во многом определяется и тем, насколько быстро и эффективно пострадавшему будет оказана квалифицирован­ ная помощ ь, в том числе и психолого-педагогическая. Все ска­ занное означает, что результат воздействия этиологическог о фактора всегда существенно опосредован сложнейшим соче­ танием его характеристик и свойств самого индивида .

Таким образом, проблема причинно й обусловленност и от­ клонений в развитии отнюдь не однозначна . Еще более ее ус­ ложняет и то, что разные причинно-следственн ые связи раз­ ворачиваются в различных временных масштабах. Так, одни патогенные воздействия при определенной комбинации ус­ ловий способны практически сразу вызывать выраженные рас­ стройства; другие, напротив, проявляются в виде отдаленных последствий.

88