- •Р ецензент ы : к. П. Н., доцент исПиП р. В. Демьянчук д. Мед. Н., проф. СПбГу е. С. Иванов
- •Печатается по решению Ученого Совета Института специальной педагогики и психологии
- •Введение
- •Специальна я психология
- •Введение
- •Специальна я психология
- •Введение
- •Специальна я психология
- •Введение
- •Специальна я психология
- •Введение
- •Специальна я психология
- •П ред м е т и задачи специальной психолог ии
- •Специальна я психология
- •Глава 1. Предмет и задач и специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 1. Предмет и задач и специально йпсихологии
- •Специальна я психология
- •Глава 1. Предмет и задач и специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 1. Предмет и задач и специально й психологии
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •М е жп ред м ет н ы е связ и специальной психолог и и с други м и науками
- •Специальна я психология
- •Глава 2. Межпредметные связи специально й психологи и с другими науками
- •Специальна я психология
- •Глава 2. Межпредметные связи специально й психологи и с другими науками
- •Специальна я психология
- •Специальна я психология
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •П р инцип ы специальной психолог и и
- •Специальна я психология
- •Глава 3. Принципы специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 3. Принципы специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 3. Принципы специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 3. Принципы специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 3. Принципы специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Глава 4
- •Специальна я психология
- •Глава 4. Методы специально йпсихологии
- •Специальная психология
- •Глава 4. Методы специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 4. Методы специально й психологии
- •Глава 4. Методы специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 4. Методы специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 4. Методы специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 4. Методы специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 4. Методы специально йпсихологии
- •Специальна я психология
- •Глава 4. Методы специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 4. Методы специально йпсихологии
- •Контрольные вопросы
- •Специальна я психология Литература
- •История становления специальной психолог и и
- •Специальна я психология
- •Глава 5. История становлени я специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 5. История становлени я специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 5. История становлени я специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 5. История становлени я специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 5. История становлени я специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 5. История становлени я специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 5. История становлени я специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 5. История становления специальной психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 5. История становлени я специально й психологии Контрольные вопросы
- •Литература
- •Специальна я психология
- •П р ичин ы о ткл онений в псих ич еском развитии
- •Специальна я психология
- •Глава 6. Причины 87
- •Специальна я психология
- •Глава 6. Причины отклонени й в психическом развитии
- •Контрольные вопросы
- •Специальная психология
- •Литература
- •Класси фикации н ару ш е ни й в псих ич еском развит ии
- •Специальна я психология
- •Глава 7. Классификаци и нарушений в психическом развитии
- •Специальна я психология
- •Глава 7. Классификаци и нарушений в психическом развитии
- •Специальна я психология
- •Глава 7. Классификаци и нарушений в психическом развитии
- •В. М. Сорокин 97 Специальна я психология
- •Глава 7. Классификаци и нарушений в психическ ом
- •Специальна я психология
- •Глава 7. Классификаци и нарушений в психическом развитии
- •Специальна я психология
- •Глава 7. Классификации нарушений в психическом развитии
- •Специальна я психология
- •Глава 7. Классификации нарушений в психическом развити и
- •Специальна я психология
- •Глава 7. Классификаци и нарушений в психическом развитии
- •Литература
- •Глава 8. Сущность феномена нарушенног о развития
- •Специальна я психология
- •Глава 8. Сущность феномена нарушенног о развития
- •Специальная психология
- •Глава 8. Сущность феномена нарушенног о развития
- •Глава 8. Сущность феномена нарушенног о развития
- •Специальна я психология
- •Глава 8. Сущность феномена нарушенног о развития
- •Специальна я психология
- •Глава 8. Сущность феномена нарушенног о развития
- •Специальная психология
- •Глава 8. Сущность феномена нарушенног о развития
- •Специальна я психология
- •Глава 8. Сущность феномена нарушенног о развития
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Специальна я психология
- •Структура н ару ш е нно г о развития
- •Специальна я психология
- •Глава 9. Структура нарушенног о развития
- •Специальна я психология
- •Глава 9. Структура нарушенног о развития
- •Специальна я психология
- •Глава 9. Структура нарушенног о развития
- •Специальна я психология
- •Глава 9. Структура нарушенног о развития
- •Специальна я психология
- •Глава 9. Структура нарушенного развития
- •Специальна я психология
- •Глава 9. 137
- •Специальная психология
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Глава 9. Структура нарушенног о развития
- •Глав а 10 м еха ни зм ы фо р м и рова ни я систе м ны х н ару ш е ни й в псих ич еском развитии
- •Глава 10. Механизмы формировани я системных нарушений
- •Специальна я психология
- •Глава 10. Механизмы формировани я системных нарушений
- •Специальна я психология
- •Глава 10. Механизмы формировани я системных нарушений
- •Специальная психология
- •Глава 10. Механизмы формировани я системных нарушений
- •Специальна я психология
- •Глава 10. Механизмы формировани я системных нарушений
- •Специальная психология
- •Глава 10. Механизмы формировани я системных нарушений
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Об щ и е и специ фич еск и е зак оно м ерност и отклоняющ егося развития
- •Глава 11. Закономерности отклоняющегося развития
- •Специальная психология
- •Специальна я психология
- •Глава 11. Закономерности отклоняющегося развития
- •Специальна я психология
- •Специальна я психология
- •Глава 11. Закономерности отклоняющегося развития
- •В. M. Сорокин 161 Специальна я психология
- •Глава 11. Закономерности отклоняющегося развития Контрольные вопросы
- •Литература
- •Ко м п е нс а ция , коррекция и реабилитация как категории специальной психолог ии
- •Под компенсацией понимается процесс возмещения недораз витых или нарушенных функций путем использования сохран ных или перестройки частично нарушенных.
- •Глава 12. Компенсация, коррекция.. . Как категори и специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 12. Компенсация, коррекция.. . Как категори и специально йпсихологии
- •Специальна я психология
- •Глава 12. Компенсация, коррекция.. . Как категори и специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 12. Компенсация, коррекция.. . Как категори и специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 12. Компенсация, коррекция.. . Как категори и специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 12. Компенсация, коррекция.. . Как категори и специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Ри с . 12.2. У ровн и организаци и компенсаторн ы х процессо в
- •Глава 12. Компенсация, коррекция.. . Как категори и специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 12. Компенсация, коррекция.. . Как категори и специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 12. Компенсация, коррекция.. . Как категори и специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 12. Компенсация, коррекция.. . Как категори и специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Глава 12. Компенсация, коррекция.. . Как категори и специально й психологии
- •Специальна я психология
- •Депривационн ы е ф е но м е н ы как п р ичин а и следствие н ару ш е нно г о развития
- •Специальна я психология
- •Глава 13. Депривацион ные феномены
- •Специальна я психология
- •Глава 13. Депривацион ные феномены
- •Специальна я психология
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Глава 13. Депривацион ные феномены
- •Глав а 14 личностн ы е особенност и дете й и подростков с о ткл онения м и в развит ии
- •Глава 14. Личностные особенности детей и подростков
- •Специальна я психология
- •Глава 14. Личностные особенности детей и подростков
- •Специальна я психология
- •Глава 14. Личностные особенности детей и подростков
- •Специальна я психология
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Глава 14. Личностные особенности детей и подростков
- •Закл ю чение
- •Заключение
- •Заключение
- •Программ а курса
- •Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •Специальна я психология
- •Методы и принципы специальной психологии
- •Структура нарушенного развития и механизмы формиро вания системных отклонений
- •Классификации отклонений в психическом развитии и об щая характеристика отдельных форм дизонтогенеза
- •Представления о психологической коррекции, компенса ции, реабилитации и абилитации
- •Специальна я психология
- •Контрольные вопросы
- •Программа курса «Основы специально й психологии»
- •Основная литература
- •Специальна я психология
- •Дополнительная литература
- •1. Адлер а. Теория и практика индивидуальной психологии. М.;
- •Оглавление
Глава 5. История становлени я специально й психологии
наяьную окраску и свойство иррациональности. Н о , как мы уже отмечали, именно у него вырастает научное знание , не порыва я с ним связи, черпая из него факты и используя прин цип «здравого смысла». Вместе с тем и научное знание оказы вает сильное влияние на житейские представления, изменяя их содержание.
Характер обыденных представлений о причинах отклонений в психической деятельност и во многом определял отношение людей к их носителям. И насколько разнородны и противоре чивы были такие представления, настолько неоднозначным являлось и отношение к инвалидам — от сострадания и стрем ления помочь до откровенней враждебности и преследований. Подобног о рода установки могли распространяться и на бли жайших родственников лиц с психическими аномалиями.
Изучение типов житейского знания о природе отклонений в психическом развитии, их историческая эволюция и совре менное состояние представляет исключительный научный ин терес, и не только в академическом смысле. Развитие в X X веке системы многосторонней помощи инвалидам с целью их наи более полног о включения в жизнь общества со всей отчетливо стью показало, что состояние обыденного сознания может вы ступать как негативным, так и позитивным фактором реабили тацио нного процесса. О тнош ение к инвалидам на бытовом уровне не поддается законодательной регуляции и изменяется весьма медленно под влиянием систематической и длительной научно-просветительской работы. Обыденное сознание акцен тирует внимание на отличиях, жестко деля социальный мир на
«мы» (здоровые люди) и «они» (инвалиды), приписыва я после дним многочисленные отрицательные свойства. Не случайно подавляющее большинство респондентов социологических опросов отмечают необъяснимое эмоциональное напряжение , возникающее в ситуации, когда они сталкиваются с инвалида ми. Это напряжение далеко от враждебности, но и не имеет положительног о знака. Иррациональное приписывание инва лиду каких-то особых свойств, страх его «непредсказуемости» существенно затрудняют процесс общения.
67
Специальна я психология
Наличие подобных установок по отношению к лицам с пси хическими расстройства ми объясняется разными причинами, в том числе и генетического порядка. Вместе с тем ведущим фактором в данном случае следует признат ь идейную атмос феру в обществе. Подчеркнем, именно идейную, а не идеоло гическую. Эта атмосфера определяется укорененность ю гума нистических ценностей и традиций, главнейшими из которых являются самоценност ь человеческой жизни, неприкосновен ность, уникальност ь и достоинство человеческой личности.
Обыденное сознание проделало длительный путь эволю ции и достаточно долго было единственн ым источником зна ни й о психических аномалиях. Другой формой общественно го сознания, возникш ей позже обыденног о и оказавшей на него сильнейшее влияние , было сознание религиозное , пред ставляющее собой систему убеждений, основанных на вере. Религиозное сознание пытается построит ь целостную карти ну мира, по-своему объясняя все его явления. П р и этом сле дует особо отметить, что в ряду последних психические и фи зические аном алии всегда привлекали к себе особое вни м ание . Ни одна сколько-нибудь крупная мировая религия не обходила этот вопрос, реш ая его с точки зрения высшей спра ведливости, справедливог о наказания или вознаграждения. Психические расстройства могли рассматриваться ка к нака зание за какие-то грехи или ка к прямое проявление бесовства, что развязывало руки религиозным фанатикам. Лиц а с откло нениями преследовались, изгонялись, подвергались унижени ям и физическо му уничтожению. П роявление жалости к ним расценивалось ка к отступление от веры со всеми вытекающи ми последствиями.
В тех случаях, когда религиозное сознание трактует психи ческую аномальность как особый знак блаженности, отноше ние изменяется в иную сторону. Лиц а с отклонениями стано вятся объектами заботы и призрения. Достаточно обратиться к этиологии русского слова «убогий», которое сегодня имеет откровенно негативный смысл. В своем первоначальном упот реблении оно означало близость к Богу и тем самым фи кси-
68
