Специальна я психология

Круг межпредметных связей специальной психологии в действительност и весьма ш ирок и не ограничивается обозна­ ченным и выше. Мы могли бы также сослаться на инженер­ ные науки, занимающиеся проектирование м технических при­ способлений и приборо в для инвалидов ; на социологи ю , общую педагогику, философию, этнографию и пр. Но и рас­ смотренных связей (рис. 2.1.) вполне достаточно для того, что­ бы понять: предмет специальной психологии является чрез­ вычайно сложным, многомерным и многоаспект ным фено­ меном.

Контрольные вопросы

1. Чем обусловлена связь наук в процессе познания объективной реальности?

2. С какими психологически ми дисциплинами связана специаль­ ная психология? В чем сущность этих связей?

3. С какими клинико-биологическ иим дисциплинами связана специальная психология?

4. Чем определяются связи специальной психологии и коррек- ционной педагогики?

Литература

1. Основы специальной психологии/ Под ред. Л. В. Кузнецовой М., 2002.

2. ГонеевА. Д. и др. Основы коррекционной педагогики. М., 1999.

3. Мамайчук И. И. Психология дизонтогенеза. СПб., 2000.

4. Специальная педагогика/Под ред. Н. М.Назаровой М.,2000.

5. Усанова О. Н. Специальная психология. М., 1990.

Г л а в а 3

П р инцип ы специальной психолог и и

Отечественная специальна я психология сформировалас ь и базируется на основе общепсихологической теории, разрабо­ танной А. Н. Леонтьевым, С. Л. Рубинштейном, П. Я. Гальпе­ рин ым , А. Р. Лурия и др. Кроме того, другой, не менее важной составляющей ее фундамента являются концепции психичес­ кого развития, созданные Л . С . Выготски м, Л . И. Божович, Д. Б. Э льконин ым , А. В. Запорожцем, В. В. Д авыдовым и др. Основные положения этих теорий зафиксированы в кате­ гориаль ном аппарате и объяснительных принципа х специаль­

ной психологии.

Категориальный аппарат представляет собой систему по­ нятий воспроизводящих разны е стороны изучаемог о наукой объекта. В используемых специальной психологией категори­ ях можно выделить две большие группы. Первая из них — это общепсихологические понятия, отражающие родство данной дисциплины с психологической наукой в целом. В эту группу входят такие понятия, как «психическая деятельность», «со­ знание», «личность», « мотив», «смысловая сфера», «образ»,

«значение», «операция», «интериоризация» , «речевое опосре­ дование» и многие другие.

Вторая группа составляет класс специально-психологичес ­ ких категорий или терминов из смежных дисциплин. К ним относятся: «дизонтогенез», «системные отклонения» , «ретар­ дация», «компенсация» , «коррекция» , «реабилитация» , «ин­ теграция», «асинхрония», «регресс», «депривация» и т.д.

31

Специальна я психология

О дним из центральных в категориальном строю специаль­ ной психологии является понятие «высшие психические фун­ кции» , введенное Л. С. Выготским. Оно выступает ключевым постольку, поскольку благодаря его использованию удается наиболее полно охарактеризоват ь разнообразные феномены нарушенног о развития и их структуру. Сами высшие психичес­ кие функции представляют собой сложнейшие системные обра­ зования, характеризующиеся прижизненным формированием, опосредованным строением и произвольным способом регуляции. В силу этого они обладают высокой степенью пластичност и за счет взаимозаменяемости входящих в их состав элементов. Н еизм енн ым и остаются цель (задача) и конечный результат. Средства достижения поставленной цели могут быть вариа­ тивны. Пластичност ь высших психических функций, как одно из их свойств, лежит в основе компенсаторны х процессов , восстановления нарушенных или утраченных функций путем внутренней перестройки.

П омим о собственног о категориальног о аппарат а каждая наука должна обладать также системой объяснительных прин­ ципов, предельно общих представлений, использование которых позволяет относительно непротиворечиво и последовательно по­ нимать и объяснять изучаемые явления. И м енно эти представ­ лени я вы ступаю т в рол и неко торо й систе м ы координат , помогающих исследователю ориентироваться в огромных мас­ сивах эмпирических данных, классифицировать и интерпре­ тировать их.

Прикладные науки, к которым относится и специальна я психология, как правило, пользуются системой объяснитель­ ных принципов , созданной в рамках фундаментальных дис­ циплин . П оэтому сф ормулированн ы е в общ ей психологии принципы являются едиными для всех отраслей психологи­ ческой науки. Ради точности следует оговориться, что прин­ ципы не являю тся универсальн ыми и действуют в пределах только одной психологической школы, в рамках которой они и были разработаны. Н апри м ер , объяснительные критерии психоанализ а не применимы в гуманистической психологии

32