3.1.2. Научный стиль

Возникновение и развитие научного стиля связано с расширением сфер деятельности человека. На первых порах он был близок стилю художественного повествования (научные труды Пифагора, Платона, Лукреция) и выделился в самостоятельный в александрийский период, тогда в греческом языке стала создаваться научная терминология. Образцом научного изложения стало строго логичное изложение И. Ньютона.

В России научный стиль начал складываться в первые десятилетия 18 века. Значительную роль в его формировании сыграли М. В. Ломоносов и его ученики. Окончательное формирование научного стиля в России происходит во второй половине 19 века.

Научный стиль является одним из книжных стилей, обслуживает научную, учебную сферы общения, разнообразные отрасли научных знаний (точные, естественные, гуманитарные), область техники и производства.

Адресатом научной речи являются специалисты, читатели / слушатели, подготовленные к восприятию научной информации.

Разновидностями научного стиля (его подстилями) являются: собственно-научный (академический), научно-учебный, научно-популярный.

Функции научного стиля:

1) информативная — функция сообщения объективной информации в области научного знания;

2) познавательная;

3) коммуникативная.

Цель научного труда — описание фактов, явлений действительности, их изучение и объяснение.

Задачи:

1) доказательство определенных положений и гипотез;

2) выявление новых, еще неизвестных науке фактов;

3) их объяснение, последовательное описание, аргументация, обоснование;

4) систематизация научных данных и др.

Основной формой реализации научного стиля является письменная речь, но с расширением форм научных контактов (конференции, симпозиумы, конгрессы), возможностей СМИ возрастает роль и устной формы научного общения.

Экстралингвистические стилеобразующие черты научного стиля:

1) информативная насыщенность;

2) компрессивность, сжатость изложения содержания;

3) конкретность;

4) объективность изложения, бесстрастность;

5) безличный характер изложения;

6) безобразность (научный текст рассчитан на логическое, а не эмоционально-чувственное восприятие);

7) скрытая эмоциональность, которая способствует большей убедительности научного рассуждения, например, в полемических работах.

Стилеобразующие общеязыковые особенности научного стиля:

1) обобщенно-отвлеченный характер изложения;

2) подчеркнутая логичность (открытая логика рассуждения, аргументированность и последовательность изложения, упорядоченность частей);

3) смысловая точность, однозначность;

4) стилистическая однородность языковых средств;

5) упорядоченный характер их использования;

6) строго нормированный литературный язык изложения;

7) установленные речевые стандарты.

Стилистически маркированные языковые средства научного стиля:

1. Лексические средства:

1) насыщенность терминами (математическими, философскими, медицинскими, лингвистическими и т. д.): 15-20% всей лексики текста — термины;

2) большое количество книжно-письменных слов (доказательство, определять, динамика, статистический, обладать, являться, считаться, существовать);

3) преобладание абстрактной лексики над конкретной (развитие, движение, деятельность, мышление, отражение, фактор, отношение, проявление);

4) употребление слов в прямых, конкретно-предметных (номинативных) значениях;

5) отсутствие эмоционально-экспрессивной лексики, лексики ограниченного употребления и т. д.