Задания для самостоятельной практической работы:

Практические задания по темам «Культура речи и языковая норма. Нормы современного русского языка». Стилевая система современного русского языка. Характеристика официально-делового стиля

1. Распределите книжную лексику по стилистическим группам:

а)официально-деловая; б) производственно-техническая; в) научная; г)общественно-публицистическая; д)поэтическая.

Вещий, амплитуда, лучезарный, истец, ответчик, корифей, отстранить, токоприемник, пакт, априори, лига, ореол, нижеподписавшиеся, коксовать, константа, локальный, препроводитъ, нега, нектар, надлежит, зaбвенный, интервьюировать, колер, взыскание, нарекание, очарование, нижепоименованный, лазурный, вышеуказанный.

2. Paзграничьте слова общеупотребительные (межстилевые) и ограниченные в своем yпотреблении книжные и paзговорные: коллизия, комплекция, коноводить, думать, компонент, борьба, компоновать, летучка, вода, контекст, конфигурация, такой, баловень, кредо, беготня, этот, ляпсус, жизнь, альтернатива, анахронизм, читалка, остряк, река, говорить, лихач, пафос, новый, оппонент, карапуз, парадокс, импонировать, улица, вариация, картошка, динамизм, копирка, ломака, безотлагательный.

3. Подберите синонимы к словам:

а) бой, ликвидировать

б) гибель, хотеть

в) жизнь, смелый

г) несчастье, сказать.

4. Подтвердите примерами стилистические различия в употреблении

следующих паронимов:

а)надевать (надеть) - одевать (одеть), человеческий – человечий;

б) оплатить- уплатить, малинный- малиновый;

в) костлявый- костистый, экономное - экономической- экономичное (ведение

хозяйства);

г) усвоить- освоить, геройский – героический.

5. Из приведенных фразеологических единиц выберите: а) выражения из разговорно - бытовой речи; б) выражения из профессиональной и жаргонной речи; в) выражения из книжной литературной речи.

Потерял голову; разделать под орех; отрицательная величина; а ларчик

просто открывается; на безрыбье и рак рыба; ставить в тупик; катиться по

наклонной плоскости; с чувством, с толком, с расстановкой; чудеса в решетке;

задавать ток; а счастье было так возможно; точить лясы; трещать по всем швам;

удельной вес; захлебнуться от счастья.

На босу ногу; топорная работа; центр тяжести, слона-то я и не приметил; зубы заговаривать; зеленая улица; привести к общему знаменателю; свежопредание, а верится с трудом; хотъ кол на голове теши; играть первую скрипку;втирать очки; идти в гору; мы все учились понемногу чему- нибудь; вешать нос;заключить договор.В сорочке родился; без cyчка, без задоринки; довести до белого каления;наделала синица шуму, а море не зажгла; скатертью дорога; ни в зуб ногой;служитъ бы рад - прислуживаться тошно; окно в Европу; звезда первой величины;сбит с панталыку; класть зубы на полку; на всех парycax; на живую нитку; войти в моду.

Держать камень за пазухой; днем с огнем не сыщешь; из муха делать слона;из огня да в полымя; стреляный воробей; поджигатели войны; канцелярскаякрыса; седина в бороду-бес в ребро; а воз и ныне там; счастливые часов ненаблюдают; поставить на чем-либо крест; палец в рот не клади; когда втоварищах согласья нет; зимой снега не выпросишь; нить Арианды.

Практические задания по темам «Фонетические особенности современного русского языка», Лексические средства современного русского языка. Лексика деловой документации»

1. Bыберите один из вариантов, мотивируйте свой выбор.

а) пестрый арабеск- пестрая арабеска, новый банкнот - новая банкнота,

тонкий вольер - тонкая вольера, целебный алоэ - целебной алоэ;

б) белый георгин - белая георгина, ленточный глист - ленточная глиста,

густой желатин- густая желатина, знойный сирокко - знойное сирокко;

в) черный клавиш - черная клавиша, белый манжет- белая манжета, толстый

- толстая (мозоль); новое галифе - новые галифе;

г) билет с (плацкартом - плацкартой), блестящий погон - блетящая погона,

покрытъ (толем - толью), крохотный колибри - крохотное колибри.

2. От данных слов образуйте формы именительного падежа

множественного числа. Составьте с ними словосочетания:

а) автор, бухгалтер, инструктор, лектор, торт;

б) берег, директор, катер, корректор, невод;

в) вексель, договор, инспектор, трактор, цех;

г) адрес, доктор, конструктор, прожектор, корпус.

3 . Укажите основания (нормативность, стилистический вариант) выбора соответствующей формы:

а) Горфо организовал(о) проверку уплаты подоходного налога;

б) Сочи расположен(о) на берегу Черного моря.

в) В качестве вспомогательного языка эсперанто был(о) создан(о) свыше 70

лет назад доктором Л. Земенгофом.

г) Когда актер снял огромные очки я надел небольшое(ие) пенсне в золотой

оправе, лицо его словно преобразилось.

д) На портрете красуется молодая девушка, на плечи ее накинут(о) пушистый

(ое) боа.

4. От приведенных ниже слов образуйте родительный падеж

множественного числа:

а) абрикосы, бананы, бланки, иглы, носки, полотенца, чулки, грабли

б) ананасы, барашки, гектары, карты, оладьи, простыни, чулочки, ходули

в) апельсины, басни, грузины, килограммы, осетины, сапоги, яблони, рейтузы

г) баклажаны, башни, зразы, мандарины, погоны, туфли, ясли, поводья.

5. Какое из приведенных словосочетаний вам представляется наиболее правильным. Подчеркните его. Мотивируйте свой выбор.

а) синий платье - костюм - синее - платье - костюм понятъ с полслова - понять

с полуслова купил чаю - купил чая на поля вышли тракторы - трактора

б) новый роман - газета - новая роман - газета в разгаре бал - маскарада -

бала - маскарада; цвет чаю - цвет чая. в порту стояли крейсеры - крейсера.

в) нашел монету в снеге - нашел монету в снегу. подошел к ветхому домишке -

домишку. купил сахар - купил сахару. в клуб направлены лекторы - лектора

г) мощная ракета - носитель - мощный ракета - носитель

не хватило грабель - не хватило граблей. собрались все токари - токаря. он жил за

Москва - рекой - за Москвой - рекой.

6. Образуйте от прилагательных краткие формы, поставьте ударение:

Образец- чист, чиста, чисто, чисты.

а) большой, грустный, искренний, сладкий, разносторонний, бледный.

б)маленький , мягкий, редкий, интересный, бойкий, склонный.

в) торжественный, пламенный, умный, хитрый, достойный, высокий

г)далекий, длинный, годный, страшный, пустой, молодой.

7. Образуйте, если это возможно, от прилагательных формы превосходной степени:

а) здоровый, полный, печальный, целый, умный.

б) убедительный, хороший, глазастый, гибкий, жидкий.

в) коренастый, узкий, комичный, отлогий, молодой.

г) комический, пустой, слепой, карий, pyсый.

8. Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте выбранное вами окончание.

1. Рядом с торговым центром открыт. . . кафе - столовая.

2. Плетен. . . кресло - качалка стоял. . . на террасе.

3. Театр - студия О. Табакова воспитал. . . немало талантливых актеров.

4. С приходом нового директора музей - квартира А.Ахматовой пополнил. . . новыми экспонатами.

5. Книга - справочник для автолюбителей издан. . . и поступил... впродажу.

6. Архитектор Серова рассказал...- корреспондентам о проекте

нового жилого комплекса на окраине столицы.

7. Российская творческая интеллигенция, в частности киноработники, был. . . отмечен.. . наградами правительства.

8. Все, даже мама, был... сегодня протаю него.

9. «(Фигаро» (журнал) опубликовал.. . новые сведения о похищении французского бизнесмена.

10. На экзамен пришл. .. всего 7 человек.

11. Большинство голосовал. . . за предложенный бюджет.

9. Дополните падежные окончания существительных в данных предложениях.

1 . В Абрамцево приехал новый специалист, знающий толк в лес. . .

2. Этот невзрачный, но очень полезный цветочек растет в лес. . ., в самых глухих его местах.

3.Музыканты всех континентов приняли участие в Международном год. . . Шопена.

4. Их места в театре были в третьем ряд. . .

Задание 13. Объясните, в каких случаях уместно /неуместно/ употребление приведенных форм.

В цехе (книж.) - в цеху (разг., проф.), в отпуске (книж.) - в отпуску (разг.); в грунте (книж.) - в грунту (разг.).

10. Составьте словосочетания численных «оба», «обе» со следующими словами в формах именительного и дательного падежей:

Образец: оба сына, обоим сыновьям.

а) дерево, дорога, дочь, вещь;

б) постель, ведро, бланк, вакансия;

в) директор, подпись, докладная записка, лицо;

г) заявление, предложение, грамота, сторона.

11. Согласуйте числительные с существительными, правильно образуя падежные окончания.

а) в диссертации имеется приложение с 65 схем... ;

б) библиотеке не хватает 174 книг.;

в) в новом поселке в 500 дом... работают печи на природном газе;

г) прибыл поезд с 287 экскурсантами;

д) длина окружности равна 422 сантиметр..;

е) из 596 моделей было представлено 387 ;

6. Просклоняйте сочетания:

а) двoe учащихся, двое часов, четверо саней ;

б) двое суток, нас двое, трое ребят ;

в) трое сапог, двое медвежат, их было пятеро;

г) четверо друзей, трое рукавиц, двое чулок.

12. Укажите характер стилистической ошибки в предложении, исправьте ее.

а) Последнее, на чем я остановлюсь, это на вопросе об использовании цитат;

б) Нельзя мириться с таким положением, когда работы выполняются наспех;

в) Читаю книгу, талантливо написанную и которую многие хвалят;

г) Старое поколение обвиняло Тургенева в нигилизме и что он солидарен с Базаровым.

Практические задания по темам «Трудные случаи орфографии», «Синтаксические нормы современного русского языка»

Задание 1. Конкретизируйте, если необходимо, ситуацию ( когда, где, с кем,о чем) перечисленных ниже видов коммуникаций, Напишите, в каких случаях уместна только книжная речь, только разговорная, а в каких и та и другая.

Публичное выступление, лекция, сообщение, разговор пациента с врачом,

разговор ученика с учителем, интервьюирование, разговор пассажиров в автобусе, разговор покупателя с продавцом, беседа между друзьями, разговор за

обеденным столом.

Задание 2. Придайте каждому предложению литературную форму и запишите. Определите, в чем особенности бытовой разговорной речи.

Мне от головной боли. За три рубля городскую. С собакой за вами? Сейчас модно без рукавов .Через веревочку прыгает и /моя внучка Напротив живет/ ушел на пенсию. Дома забыл чем писать. Ты взял на чем загорать? Возьми чем укрыться. Завтра праздничное надену Зимнее надо брату покупать. Скоро выпускной / потом вступительные/ ужас! У мальчика температура. Без слуха в училище не примут. Он и второй завалил. Мы заняли на машину.

Практические задания по теме «Трудные случаи пунктуации», «Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение)»

Задание 1. Расположите синонимы в порядке усиления степени признака и действия :

1. Неприятный, отталкивающий, омерзительный, отвратительный,

противный.

2. Учтивый, деликатный, общительный, обходительный, любезный.

3. Зажечься, запылать, загореться, вспыхнуть, засветиться,

воспламениться.

4. Оцепенеть, остолбенеть, окаменеть, окоченеть, окостенеть, застыть,

замереть.

5. Хохотать, фыркать, хихикать, прыскать, гоготать.

Задание 2. Замените подчеркнутые слова близкими по смыслу.

Главная задача, видный деятель, огромные успехи. Слова: важным,большой, первоочередной, первостепенный, известный, колоссальный,выдающийся, громадный, актуальный, основной, насущный, значительный,замечательный.

Задание 3. Составьте предложения со следующими синонимами :

1. Показать, описать, изображать, обрисовать, представлять,охарактеризовать, нарисовать, создавать образ.

2. Критиковать, осуждать, порицать, обличать, бичевать, клеймить,пригвождать к позорному столбу.

Задание 4. Из слов, заключенных в скобках, выберите нужные :

1 Герой произносит ( сокровенную, священную, заветную, верную) клятву.

2. Мы услышали ( потрясающие, дикие, неистовые) крики.

3. Нельзя ( опасаться, пугаться, бояться, страшиться, трусить, робеть,трепетать) всего на свете.

4. Надо быть ( смелым, храбрым, отважным, решительным, дерзким,бесстрашным).

Задание 5. Составъте словосочетания, соединив данные синонимы со словами, стоящими в скобках.

1. Весть, сообщение, известие, уведомление ( из училища, из дому, стелефонного узла, из лицея).

2. Безмятежный, спокойный, мирный, смирный (сон, труд, характер,человек).

3. Побороть, победить, сломать, преодолеть, превозмочь ( болезнь, чувство страха, противника, волю, препятствие).

Задание 6. Подберите русские синонимы ( слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения:

а) респондент, инвестор, прерогатива, квота, аудитор, альянс, паблисити,эксклюзивный, апеллировать, секвестр;

б) мораторий, менталитет, адекватный, идентичный, антагонизм,инфантильный, индифферентный;

в) амбиция, анализ, библиотека, вердикт, вестибюль, вокальный,детальный, диалог, импорт, лексикон, мемуары, пунктуальный, реставрация,фауна, флора, экспорт.

Задание 7. Составьте словосочетания со словами "рынок, базар; годичный,

годовой", используя слова для справок.

Слова для справки: городской, центральный, крытый, елочный, книжный,мировой, внешний, овощной, птичий; цикл, отпуск, собрание, доход, оценки,запас.

Чем обусловлена возможность / невозможность/ сочетания этих слов с

другими словами.

Задание 8. К каждому слову первой группы подберите соответствующее слово им несколько слов из второй группы и запишите образованные словосочетания.

1. Армада, легион, когорта, плеяда, толпа, сборище, стая, стадо, табун, куча,масса, уйма, множество, скопище, мириады.

2. Корабли, самолеты, танки, цифры, информация, мотоциклы, бумаги,

документы, гуси, лошади, коровы, звезды, лжецы, мореплаватели.

Задание 9. Подберите синонимы и антонимы к прилагательным«обычный, интересный, свежий» в следующих словосочетаниях:

а) обычная ситуация; обычный день; обычные заботы; обычная внешность;

б) интересный фильм; интересная внешность; интересный писатель;интересный сюжет; интересная трактовка;

в) свежий хлеб; свежие огурцы; свежее белье; свежий вечер; свежий снег;свежий вид; свежий взгляд.

Задание 10. Составьте словосочетания со следующими паронимами:

Столб- столп; удачный- удачливый; понятный- понятливый; соседский-соседний; хозяйственный- хозяйский; обидный- обидчивый; тяготится- тяготеет;бережный- бережливый.

Задание 11. Определите какие из следующих слов могутобразовать паронимические пары.

Сокрушенно, Швеция, подозревать, опровергать, Австрия, Швейцария,подразумевать, отвергать, Австралия, удивленно, сокрушительно, удивительно,недоуменно, недоразумение, идеальный, придворный, крепостной,идеалистический, дворовый, крепостник.

Задание 12. Распределите следующие слова на группы с положительной и

отрицательной эмоциональной окраской.

Похождения, подвиги, преступления, деляги, труженики, расправляться,ограбления, единомышленник, связаться, сборище, нашествие, соучастник,

содружество, проделки, сотрудничество.

Задание 13. Составьте предложения со следующими омонимами:

Среда ( день недели) и Среда ( окружающая обстановка); повод (предлог,причина) и повод ( ремень); свет ( лучистая энергия) и свет (земной шар).

Задание 14. Объясните значение следующих паронимов. Составьте с нимипредложения.

Абонемент- абонент; адресат- адресант; бережно- бережливо; статут-статус; экономный- экономичный.

Задание 15. Из слов, заключенных в скобках, выберите нужные.

Никогда не забудет наш народ ( геройские- героические) дни Ленинградскойблокады. 2 Сюжетом повести стала ( драматичная- драматическая) ситуация,сложившаяся в семье писателя. 3. Регистрация (командированных-командировочных) производится в вестибюле. 4. В кузове грузовика могут(поместиться- разместиться) четыре « Москвича». 5. Чтобы добиться успеха, надо (принять- предпринять) ( эффективные- эффектные) меры.

Задание 16. Напишите, какое из слов ( туристский- туристический)сочетается со словам: ужин, проспект, путевка, костюм, поход, снаряжение,сбавочник, бюро, обед, сезон, поезд, база, ртом.

Задание 17. Отредактируйте текст.

1. На вокзале висит объявление: « Касса для командировочных на второмэтаже». 2. Господа командировочные, получите командировочные удостоверения. 3. Студенты первого курса для вселения в общежитие должны предоставить справки. 4. Председатель собрания представил слово докладчику.

5. Авторы предоставили издательству рукопись книги. 6. Крысы и мыши на складах, в овощехранилищах много продукции уничтожают. 7. Станция может большим эффектом снабжать энергией завод. 8. Он был смешной парень, как начнет смеяться, так не остановишь. 9. Можно начинать собрание: форум уже есть. 10.Мне некогда заниматься младшим братом. Я сегодня очень занятый. 11. За нетактичное поведение пассажиру сделали замечание. 12. Автор статьи пишет еще об одном требовании Л. Н. Толстого к языку, о требовании простоты и ясности, понятливости. 13. Ни один укол, который делает медицинская сестра Наташа, не был больным.

Задание 18. Из поставленных в скобки слов выберите нужные вариант.

1 Достижения этой гуманной цели ( не лимитируется, не ограничивается) ни состоянием науки и техники, ни ( ресурсами, возможностями, запасами) труда и средств. 2. Отмеченные признаки ( разнообразны, гетерогенны). 3.(Профилактическое, предупреждающее) влияние новых лекарственных средств еще более разительна. 4.Сорта новых культур болю ( константны, устойчивы), т. е. они лучше ( передают, трансформируют) потомству такие свойства, как урожайность, величина плода, вкусовые качества. 5. В изображении характера должна быть ( преобладающая, доминирующая) черта, которую и должен (гипостазировать, сделать самодовлеющей) ( писатель, автор), исходя из своей собственной ( концепции, представления) о (персонажах, героях, образах).

Задание 19. Составьте контексты к каждому из приведенных ниже слов:

Индустрия- промышленность. 2. Ситуация- обстановка. 3.Локальный- местный.4. Фауна- животный мир. 5. Вояж- поездка. 6.Директива- указание. 7. Литера- буква. 8. Симптом- признак. 9.Увертюра- вступление. 10. Флора- растительность.

Задание 20. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов. Сделайте стилистическую правку предложений.

1 В нашем институте происходит углубленное изучение профилирующих

предметов. 2. Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 3. Мы используем индивидуальный подход, учитывая интересы и способности ребенка. 4. Вы должны туда собственноручно сходить. 5. Фирма традиционно изготавливает ювелирные приборы, но может выполнить и другую продукцию. 6. Алексей Вавилов, уже второй год обучаясь в университете Стокгольма, является там признанным лидером. 7. В преддверии холодного сезона вопросом важности в городе является подготовка к зиме.

Задание 21. Определите, употребление каких слов стилистически неоправданно. Сделайте стилистическую правку.

1 На полях животноводческой фермы трудится самая современная техника. 2.К концу года рапортуют труженики торговой сети столицы. 3. Кара за небрежность в обороне настигла « Зенит» уже на четвертой минуте первого тайма. 4. Строители обещали воздвигнуть здание нового вычислительного центра в сентябре.

Практические задания по теме «Речевая деятельность и речевое взаимодействие». «Речевой этикет»

Задание 1. Сгруппируйте фразеологизмы в зависимости от их семантической слитности: фразеологические сращения, единства, сочетания:

Не видать ни зги; последняя спица в колеснице, растяжимое понятие; щекотливое положение; тертый калач; пуганая ворона; в ус не дуть; валить с больной головы на здоровую; со всеми потрохами; уйти в свою скорлупу; беспробудный сон; гвоздь сезона; днем с огнем; воду решетом носить; скрепя сердце; пойти на попятный двор; чесать зубы; наобум Лазаря; не в службу, а в дружбу; и стар и млад; человек долга; стыд и срам; метать бисер перед свиньями; храм науки; белены объелся; смотать удочки; слюнки текут; лясы точить; от мала до велика; не всякое лыко в строку; борьба за существование; по беду свету; оказывать внимание; от жилетки рукава; Федот да не тот; и вашим и нашим;

высунув язык; внести свою лепту; спустя рукава; взять быка за рога; бить ключом; легок на помине; гусь лапчатый.

Задание 2. Объясните значение фразеологизмов со словом «язык».

Составьте пять предложений с этими фразеологизмами ( на выбор); Боек на язык; держать язык за зубами; длинный язык; прикусить язык; злой на язык; вертится на языке; находить общий язык; остер на язык; сорвалось с языка; типун на язык; языком молоть, язык проглотить; язык чешется; черт дернул за язык; бегать высунув язык; словно корова языком слизала; язык на плече; дать волю языку; не сходит с языка; Эзопов язык; говорить на разных языках; сказать русским языком.