Вариант 5. (у-ш)
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания:
Срочное выполнение задания ок..залось возможным потому что помо..ник главного инж…нера ок…зался отнюдь (не) д…летантом а (высоко) образованным проф…ес…ионалом.
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, объясните значение слов, придумайте с каждым словом сложное предложение; придумайте предложение, включив в него все слова в заданной последовательности:
р…ферент, кон…юнктура, д…тация, ди…пазон, пр…вилегия, маслен…ица.
Задание 3. Расставьте ударение в словах:
крепки, пролила, ленится, искрится, свекла, лоскут.
Задание 4. Подберите определения-прилагательные к данным словам. Придумайте предложения с полученными словосочетаниями.
депо, жюри.
Задание 5. Просклоняйте числительное 586.
Задание 6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от слов:
цех, зуб, корень, муж, пропуск, сын, кондуктор, лист, образ, пояс.
Объясните значение выделенных курсивом слов.
Задание 7. Образуйте от данных слов форму родительного падежа множественного числа:
грузины, лезгины, таджики, молдаване, осетины, румыны, горожанин, инопланетянин, киевлянин, южанин, масленок, опенок, бесенок, чертенок, танкисты.
Разберите по составу слова, выделенные курсивом.
Задание 8. Подберите антонимы к данным словам, придумайте с данными словами сложноподчиненные предложения:
всегда, свет, заснуть, крутой, просторный, острый, трусость.
Задание 9. Объясните различие в значениях у слов
Эффектный – эффективный, цветной – цветовой, техничный – технический, бесталанный – неталантливый, удачливый – удачный, всякий – всяческий.
Задание 10. Определите значение фразеологических единиц, придумайте с фразеологическими единицами сложноподчиненные предложения:
лясы точить, не в коня корм.
Вариант 6. (щ-я)
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания:
Работа возможно и была бы выполне…на в намечен…ые сроки но как это обыкнове…но быва..т вв…зался случ…й подопытные мыши обкормлен..ые лаборантом прик…зали долго жить.
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, объясните значение слов, придумайте с каждым словом сложное предложение; придумайте предложение, включив в него все слова в заданной последовательности:
дилем…а, ар…ергард, серв…лат, спагет…и, пирож…ное, морожен…ое, бацил…ы.
Задание 3. Расставьте ударение в словах:
алфавит, завидно, камбала, набело, таможня, досуг.
Задание 4. Подберите определения-прилагательные к данным словам. Придумайте предложения с полученными словосочетаниями:
кегля, городишко.
Задание 5. Просклоняйте числительное 476.
Задание 6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от слов:
счет, автор, адрес, берег, вексель, директор, договор, доктор, инструктор, катер.
Объясните значение выделенных курсивом слов.
Задание 7. Образуйте от данных слов форму родительного падежа множественного числа:
масленок, опенок, бесенок, чертенок, танкисты, партизаны, платье, блюдце, помидоры, кочерга, свадьба, абрикосы, полотенца, килограммы, туфли.
Разберите по составу слова, выделенные курсивом.
Задание 8. Подберите антонимы к данным словам, придумайте с данными словами сложноподчиненные предложения:
много, разрушать, награда, зима, бесславный, скрежет, заглянуть.
Задание 9. Объясните различие в значениях у слов
Дипломник – дипломант, одеть – надеть, адресат – адресант, будний – будничный, всякий – всяческий, главный – заглавный.
Задание 10. Определите значение фразеологических единиц, придумайте с фразеологическими единицами сложноподчиненные предложения:
бить баклуши, навострить лыжи.