Вариант 3. (к-н)
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки:
Я с сож…лением обнаружил что погода действительно меняется и вероятно мне при…дется остат..ся в гостин…ице что по правде говоря мне (не)нравилось со(всем).
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, объясните значение слов, придумайте с каждым словом сложное предложение; придумайте предложение, включив в него все слова в заданной последовательности:
прот…же, кардиограм…а, пр…емник, диап…зон, д…тация, инг…ляция, кордебалет, прив…легированный.
Задание 3. Расставьте ударение в словах:
ремень, феномен, ракурс, столяр, досуг, красивее.
Задание 4. Подберите определения-прилагательные к данным словам. Придумайте предложения с полученными словосочетаниями:
мозоль, купе.
Задание 5. Просклоняйте числительное 746.
Задание 6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от слов:
трактор, шелк, бок, инженер, лектор, отпуск, сектор, хор, бухгалтер, клапан.
Объясните значение выделенных курсивом слов.
Задание 7. Образуйте от данных слов форму родительного падежа множественного числа:
оладьи, полотенца, простыни, сапоги, туфли, чулки, ботинки, боты, валенки, мокасины, погоны, штиблеты, эполеты, усадьба, свадьба.
Разберите по составу слова, выделенные курсивом.
Задание 8. Подберите антонимы к данным словам, придумайте с данными словами сложноподчиненные предложения:
дерзкий, много, всегда, небрежно, внутри, раньше, славный.
Задание 9. Объясните различие в значениях у слов
сытый – сытный, разные – различные, высокие – высотные, повести – произвести, масляные – масленые, главный – заглавный.
Задание 10. Определите значение фразеологических единиц, придумайте с фразеологическими единицами сложноподчиненные предложения:
с корабля на бал, поджилки трясутся.
Вариант 4. (о-т)
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания:
Нужное …дание находилось (на)против пр…огромного парка вход в который укр…шали кол…ос…альные белые колон…ы, крашен…ые известью.
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, объясните значение слов, придумайте с каждым словом сложное предложение; придумайте предложение, включив в него все слова в заданной последовательности:
ветрен…ик, жеман..ый, маслен…ица, а…тракцион, индиго, колос…альный,б…рельеф.
Задание 3. Расставьте ударение в словах:
на похоронах, звонят, краны, ломоть, кремень, вредны.
Задание 4. Подберите определения-прилагательные к данным словам. Придумайте предложения с полученными словосочетаниями:
фойе, пари.
Задание 5. Просклоняйте числительное 348.
Задание 6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от слов:
номер, парус, снег, холод, якорь, век, колокол, округ, паспорт, сорт.
Объясните значение выделенных курсивом слов.
Задание 7. Образуйте от данных слов форму родительного падежа множественного числа:
погоны, сапоги, чулки, штиблеты, эполеты, зубки, носки, берберы, венгры, казахи, цыгане, англичане, армяне, киргизы, грузины.
Разберите по составу слова, выделенные курсивом.
Задание 8. Подберите антонимы к данным словам, придумайте с данными словами сложноподчиненные предложения:
умный, сладкий, свет, ясный, мрак, весна, заснуть.
Задание 9. Объясните различие в значениях у слов
Близкие – ближние, далекие – дальние, болотный – болотистый, теневой – тенистый, памятливый – памятный, одеть - надеть.
Задание 10. Определите значение фразеологических единиц, придумайте с фразеологическими единицами сложноподчиненные предложения:
играть на нервах, комар носа не подточит.