Критерии оценки к методике и.С.Незаметдиновой и. А. Смирновой

Балл

Описание

5баллов

полное, самостоятельное , логическое изложение материала, интонационная выразительность, наличие правильно оформленных простых и распространенных предложений, проявляет активность и интерес в высокой степени , заинтересован в беседе, разговорчив, оживлен, понимание инструкции с первого раза, активно пользуется жестами и мимикой , с интересом отвечает на все поставленные вопросы.

4балла

логическое изложение материала, возможны единичные аграматизмы, возможна интонационная не выразительность , активность подростка в общении высокая, но без особого интереса , переспрашивает вопросы, требуется незначительная помощь экспериментатора в составлении рассказа , отвечает на все поставленные вопросы, в нескольких случаях пользовался невербальными средствами общения.

3балла

неточности, затруднения в воспроизведении текста, аграмматизмы, ребёнок отвечает на вопросы взрослого одним предложением, в малой степени проявляет активность, не заинтересован в выполни задания, безынициативен, редко пользуется невербальными средствами общения, волнуется стесняется, отвечает не на все поставленные вопросы.

2балла

нарушение в структурировании текста, необходимость постоянной помощи со стороны экспериментатора, бедность, неточность лексики, аграмматизмы, малозаинтересован в задании, не активен, беседа строится в вопросно-ответной форме, невнимателен, речь мало выразительна, отвлекается, быстро устает, редко пользуется невербальными средствами общения, отвечает на меньшую часть вопросов.

1 балл

ребенок не проявляет активности и инициативности при общении, с трудом составляет рассказ, речь неинтонирована, невыразительна, присутствуют грубые нарушения речи, бедный словарный запас, отвлекается, быстра устает либо отказывается отвечать на большинство вопросов.

Балл

Описание

5баллов

подросток проявляет высокую степень активности в общении, проявляет интерес к собеседнику, не стесняется, внимателен, задает экспериментатору 10 и белее вопросов

4балла

подросток проявляет активность в средней степени , прослеживается яркость эмоций, интерес к собеседнику, но проявляет стеснительность , задает экспериментатору 7-9 вопросов.

3балла

подросток проявляет интереса к собеседнику в малой степени , не заинтересован в выполнении задания, стеснителен, мало активен, общая структура беседы не прослеживается, а больше напоминает вопросно-ответную форму, задает экспериментатору 5-6 вопросов .

2балла

подросток не проявляет интереса к собеседнику, безынициативен , стеснителен, отвлекается, быстро устает, не четко, без интонации задает экспериментатору 3-4 вопроса

1балл

отсутствие интереса к заданию, безынициативен задает 0-2 вопроса к собеседнику

Балл

Описание

5баллов

подросток проявляет высокую активность в общении, проявляет интерес к собеседнику, задает 10 и белее вопросов, развивает диалог в соответствии с темой, на вопросы отвечает полными развернутыми предложениями, интонационно выразителен, логически излагает материал, активно пользуется мимикой и пантомимикой, с легкостью вступает в контакт без помощи эксперементатора.

4балла

подросток проявляет высокий интерес к собеседнику, активен в средней степени, задает экспериментатору 7-9 вопросов, поддерживает тему диалога, логически излагает материал, не активно пользуется мимикой и пантомимикой, вопросы задает без интонационной окраски, подросток вступает в контакт без помощи экспериментатора, но проявляет стеснительность, скованность.

3балла

- подросток не проявляет интереса к собеседнику, мало активен, задает 5-6 вопросов, отклоняется от темы диалога, интонационно не выразителен, беседа принимает вопросно-ответную форму, редко пользуется не вербальными средствами общения, затрудняется самостоятельно вступить в контакт с собеседником, очень стеснителен, скован.

2балла

- подросток не проявляет интереса к собеседнику, безынициативен , стеснителен, отвлекается, быстро устает задает экспериментатору 3-4 вопроса, отклоняется от темы диалога, интонационно не выразителен, редко пользуется не вербальными средствами общения, затрудняется самостоятельно вступить в контакт с собеседником.

1балл

отсутствие интереса к заданию, безынициативен задает 0-2 вопроса к собеседнику, затрудняется самостоятельно вступить в контакт с собеседником.