Практические задания (пз)

Вариант №1

1. Язык является:  

1. средством общения;      

2. предметом речи;       

3. способом общения;       

4. наукой о языке.

2. Речевая ошибка предполагает:      

1. неправильное образование слова;      

2. неточное употребление знаков препинания;      

3. нарушение логики повествования;      

4. написание одной буквы вместо другой.

3. Функциональные стили можно разделить на:      

1. научный и официально-деловой ;      

2. публицистический и художественный;      

3. разговорный и научный;     

4. книжный и разговорный.

4. Правильность речи определяется по:      

1. использованию выразительных средств языка;      

2. логическому построению повествования;      

3. соблюдению языковой нормы;      

4. отсутствию «лишних» слов.

5. Лексика представляет собой:     

1. грамматическую оформленность слова;     

2. словарный состав языка;     

3. связь между значениями слова;       

4. систему словообразования.

6. В определённой среде профессиональной деятельности человека используется лексика:

1. общеупотребительная;     

2. диалектная;     

3. профессиональная;     

4. жаргонная.

7. Основными орфографическими единицами являются:     

1. звуки и буквы;     

2. орфограммы;     

3. части слова;     

4. слова и предложения   

8. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге?      

1. кухонный, добыча, допив;      

2. искоса, ждала, защелкать;      

3. гербовый, гусеничный, досыта;      

4. завидно, изыск, квартал. 

9. В каком ряду во всех словах приставка пере-  имеет одно и то же значение?      

1. перелетать, переварить, перешить;      

2. перегреть, переезжать, перечитать;     

3. перевоспитать, пересолить, переносить;     

4. перебежать, переползти, перейти.

10. Выберите правильный синоним к слову  МИНОРНЫЙ:       

1. жизнерадостный;       

2. естественный;      

3. печальный;       

4. оптимистический.

11. Какая пара фразеологизмов не является антонимами?      

1. рукой подать, за тридевять земель;      

2. семи пядей во лбу, звёзд с неба не хватает;      

3. раз-два и обчёлся, как с гуся вода;      

4. прежде всего, в последнюю очередь.

12.В каком предложении допущена грамматическая ошибка?       

1. платье-халат постиран и убран в шкаф;       

2. письмо-открытка уведомило покупателя о выходе новой книги;        

3. театр-студия открыл новый сезон;        

4. урок-лекция впервые проведен в нашем классе.

13. Слова лаборант – лаборантша, секретарь – секретарша, различаются:       

1. лексическим значением;       

2. морфологическими признаками;       

3. стилевой окраской;       

4. синтаксической ролью.

14.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:       

1. наиболее точно;       

2. двумястами журналами;       

3. полейте цветы;       

4. килограмм апельсин.

15.Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения строятся в зависимости от:      

1. количества входящих в него простых предложений;      

2. вида союзов, связывающих простые предложения;      

3. разновидности простых предложений;      

формы сказуемых.

16. Литературным языком необходимо считать:     

1. нормативный, соответствующий установленным правилам;      

2. используемый только в официальной обстановке;      

3. состоящий из специальных терминов;      

4. применяемый в средствах массовой информации

17.Речевая ошибка предполагает:      

1. неправильное образование слова;      

2. неточное употребление знаков препинания;      

3. нарушение логики повествования;      

4. написание одной буквы вместо другой.

18.Двумя основными разновидностями речи являются:     

1. диалектная и просторечная;     

2. разговорная и книжная;     

3. жаргонная и профессиональная;     

4. с одним человеком и двумя.

19.Словари  русского языка можно отнести:      

1. к справочной литературе;      

2. к научно-популярной литературе;      

3. к художественной литературе;      

4. к публицистике.

20.Устойчивые сочетания слов, используемые для называния отдельных предметов, называются:     

1. неологизмы;     

2. заимствованные;     

3. фразеологизмы;     

4. устаревшие.

21.Гласные звуки делятся на:     

1. твёрдые и мягкие;     

2. ударные и безударные ;     

3. звонкие и глухие;     

4. парные и непарные.

22.Морфологический, фонетический, традиционный – это способы:     

1. морфологии;    

2. словообразования;     

3. орфографии;     

4. синтаксиса.     

23.В  каком ряду во всех словах ударение на первом слоге?      

1. отвар, рвалась, подолгу;      

2. приняли, наискось, досуха;      

3. корысть, щавель, гусеница;      

4. кулинария, договор, искра.

24.Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке? диводивитьудивить…удивительно       

1. удивительный;       

2. удивление;       

3. удивиться;       

4. дивиться.

25. В каком из словосочетаний многозначное  слово СТАЛЬНОЙ употреблено в прямом значении?      

1. стальной клинок;      

2. стальная воля;      

3. стальной взгляд;      

4. стальные воды моря.

26.Какой фразеологический оборот имеет значение «наиболее уязвимое место»       

1. авгиевы конюшни;       

2. вавилонское столпотворение;       

3. ахиллесова пята;       

4. филькина грамота.

27.В каком предложении неверно употреблена форма местоимения?       

1. Я не вижу разницы между нами и ими;       

2. В доме не осталось детей, которые были бы старше них;       

3. Хотя была дана инструкция, отряд действовал вопреки ей;       

4. Благодаря ему у нас всё стало получаться.

28.В каком ряду есть ненормативная (нелитературная) форма родительного падежа множественного числа существительного?       

1. абрикосов, цапель, отряд драгун, чулок;       

2. центнеров, калмыков, сумерек, чучел;       

3. туфель, простыней, пять драгунов, вафель;    

4. яблок, болгар, усадеб, побережий.

29.В каком ряду все существительные относятся к среднему роду?       

1. коммюнике, какао, бра, авеню, депо;       

2. зебу, кашне, рантье, меню, салями;       

3. метро, пианино, кольраби, вуаль, кофе;      

4. пари, такси, кашпо, бюро, жюри.  

30.В каком примере допущена грамматическая ошибка?       

1. В «Ровеснике»  печатают интересные статьи      

2. Общение с ребёнком, захватившее меня всего, позволило по другому взглянуть на привычные вещи;       

3. Собеседник оказался жизнерадостный и весёлым человеком;       

4. На песке были отчетливо видны как детские, так и взрослые следы

Критерии оценки:

Максимальное количество баллов за контрольную работу - 30

Оценка	Баллы
5 (отлично)	30-28
4 (хорошо)	27-25
3 (удовлетворительно)	24-21
2 (неудовлетворительно)	менее 20