9. Раскрыв скобки, составьте словосочетания. Расставьте ударения.

Лагери_______________лагеря______________(детские, тюремные), образы______________образа___________________ (старинные, героев), проводы______________провода_______________(электрические, в дорогу), пропуски_______________пропуска_______________(пластиковые, занятий), соболи________________соболя_______________________(новые, шустрые),

счеты________________счета________________(бухгалтерские, деревянные), тоны_____________________тона____________________ (низкие, сердца),

учители________________учителя________________ (школьные, мудрые).

10. Ищем произносительные архаизмы. В приведенных ниже парах одно из существительных является по своему произношению УСТАРЕВШИМ. Подчеркните их.

Барометр – барометр, библиотека – библиотека, вахтёр – вахтер; деньгам, деньгами – деньгам, деньгами, диалог – диалог, жаворонок – жаворонок, заговор – заговор, иероглиф – иероглиф, казаки – казаки, квакушка – квакушка, кладбище – кладбище, компас – компас, маслина – маслина, ножны – ножны, обух – обух, паспорт – паспорт, плита – плита, призрак – призрак, принцип – принцип, случай – случай, танго – танго, термометр – термометр, Украина – Украина, хронометр – хронометр, цена – цена.

11. Расставляя ударения, составьте словосочетания с существительными, данными в скобках. Обоснуйте выбор постановки ударения. Вспомните и запишите аналогичные примеры.

1. Ожидание_______________ (утро), с самого_______________ (утро). 2. Думать о_______________ (версты), в двух_______________ (версты). 3. Обеспокоен_______________ (судьбы) людей, какими_______________ (судьбы). 4. Ударить по_______________ (лоб), провести рукой_______________ по (лоб). 5. Лезть на_______________ (стена) от боли, повесить картину на_______________ (стена). 6. Брать грех на_______________ (душа), на_______________(душа) населения. 7. Обследование_______________ (кровь), обнаружить_______________ в (кровь). 8. (Рука)_______________ не подаст, вымыть_______________ (рука). 9. Царапина на _______________ (локоть), чувство_______________ (локоть).

12. Прочитайте вслух сочетания существительных с предлогами, соблюдая современные нормы. Где должно стоять ударение: на предлоге или на существительном?

Без умолку, без году неделя, из года в год, из дому, из дома, за борт, за драку, за руку, за голову, на борт, на память, на зиму, на ура, на нос, по боку, по следам, по двору, по причине, под гору, под откос, с глазу на глаз, с минуты на минуту.

13. Учитывая местоположение ударения (на основе или окончании; на последнем слоге или нет; на первом слоге или нет), подчеркните «шестое лишнее» существительное:

1. Стыдоба, зазноба, трущоба, тяжба, пагуба, скоба.

2. Брюзга, розга, таволга, иволга, ватага, коврига.

3. Айда, сковорода, лебеда, резеда, орда, ябеда.

4. Камбала, пастила, хвала, хула, удила, петля.

5. Голубизна, новизна, кривизна, белизна, прямизна, укоризна.

6. Скукота, блевота, зевота, ломота, икота, дремота.

7. Силища, глыбища, уймища, ямища, рыбища, кровища.

8. Монолог, диетолог, хронолог, стоматолог, мифолог, астролог.

9. Должник, отставник, очередник, выпускник, клеветник, путник.

10.Электропровод, трубопровод, газопровод, теплопровод, мусоропровод, нефтепровод.