5. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.

1. С особенным удовлетворением учитель отметил успехи слабого ученика.

2. Ему была представлена возможность поехать на юг.

3. Были проведены отборные соревнования по гимнастике.

4. На радио пришло письмо, адресат которого характеризует себя так: «Я одинок».

5. Учиться он не хотел, вот и вырос невежей.

6. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование.

7. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.

8. Маяковский стоял у источников нашей поэзии.

9. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.

10. В конце книги был приведен список рекомендательной литературы.

6. Подчеркните подходящие по смыслу слова.

1. Он всегда покупает абонент / абонемент на органные концерты. 2. На берегу они увидели опечатки / отпечатки пальцев. 3. Среди полей бежит посёлок / просёлок. 4. За чью здравицу / здравницу пьём, того и чествуем. 5. Я одел /надел на себя жокейский костюм, на коня – попону и отправился на ипподром. 6. Лодырь ведет праздничную/ праздную жизнь. 7. У меня сегодня праздничное/ праздное настроение, поэтому ни с кем не хочу общаться. 8. Все в праздничном / праздном настроении направились в сторону клуба.

7. Составьте словосочетания со следующими паронимами. Объясните значение выделенных слов.

Кулацкий________/кулачный__________;соседский________/соседний________;овчарка________/овчарня________;поделка________/подделка________;невежа________/невежда________;ванная________/ванна________;индус________,индеец________,индейка________/индиец________,индианка________;кореянка________/корейка________;черкешенка________/черкеска________;командированные________/командировочные________.

8. Найдите ошибки в употреблении слов и исправьте их.

1. Я могу и фамильярно назвать, кто мешает мне. 2. В этих работах имеется оригинальный материал по углубленным районам Дагестана. 3. Неоспоримо благотворительное влияние русского языка на укрепление дружбы между дагестанцами. 4. Прежде чем сесть за руль, водитель одел чехол на сиденье. 5. Слово представляется старосте пятого курса. 6. Что стало, почему возмущаешься?

9. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов. Запишите рядом слова-заменители.

1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.

2. Герой все время находится в подвесном состоянии.

3. В этот день я услышала много обидчивых слов.

4. Любой поступок заслуживает осуждения.

5. Все вокруг привлекательно: и близкие и далекие холмы.

6. Студент быстро освоил материал.

7. Мой брат – человек практический, он не выбрасывает старые вещи.

8. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то виновным видом.

9. В новых кварталах города находятся самые высотные дома.

10. Она приготовила сытый завтрак.

♦ Плеоназм. Тавтология

Характер ошибки	Пример неправильного употребления слова	Пример правильного употребления слова
Плеоназм Тавтология	Катерина заранее предчувствует свою гибель. Для работы в вузе, для обучения студентов необходимы специалисты высокого класса. Ученик точно пересказал содержание рассказа.	Катерина предчувствует свою гибель. Для работы в вузе необходимы специалисты высокого класса. Ученик точно пересказал содержание прочитанного (услышанного).