Знакомство с буквой г

Перед нами буква Г, стоит подобно кочерге.

И подобно кочерге, горбит спину буква Г.

Назови слова наоборот: тихо - громко, веселый – грустный, сытый – голодный, мелкий – глубокий, редкий – частый, густой, чистый – грязный, шершавый – гладкий.

Буква потерялась: (Г)  о р а , к н и  а .

Слепи из пластилина букву Г и придумай на эту букву слово.

Отгадать ребус по первым буквам.

Разобрать это слово, сделать звуковой анализ слова.

Занятие № 5.

Тема: «слова, обозначающие действия».

Программные задачи: Закрепить понятие о словах. обозначающих предметы и действия. Учить детей выделять слова из простого нераспространенного предложения. Развивать слуховое внимание и память.

Ход занятия:

1. Предложить назвать 2 слова, из которых первое обозначает предмет, второе – действие предмета и к каждому поставить вопрос, после чего дети занимают свои места.

2. Дать задание: поднять соответствующую карточку (даются слова, обозначающие предмет и действие предмета вперемешку, дети поднимают карточку с их графическими изображениями [ _______ - предмет, ________ - действие]):

дождь уходит гремит вода приближается умывается

З. Записать слова графически в 2 колонки:

в 1-ую – слова-предметы: окно, кошка, тетрадь, ручка.

во 2ую – слова-действия: смеется, думает, идет, чистит.

4. Выделение слов из предложения.

Прочитать предложение. К каждому слову в предложении дети ставят вопрос и объясняют, что означает каждое слово.

Рыба плавает. Солнце светит. Ветер свищет.

5. Знакомство с буквой Д.

Вот стоит, дымок пуская

Буква Д — труба печная.

6. Звук заблудился:

… Мама с бочками (дочками) пошла

По дороге вдоль села ...

… На поляне весной

Рос зуб (дуб) молодой.

… Сели в ложку (лодку) и - айда! -

По реке туда-сюда.

7. Отгадайте кроссворд:

	О	М
	В	Е	Р	Ь
	Е	Р	Е	В	О
	Е	В	О	Ч	К	А

Д
Звуковой анализ слова:

топор рубит мальчик стоит кошка мурлычет

Занятие № 6.

Тема: «слова, обозначающие признак предмета».

Программные задачи: Познакомить со словами, обозначающими признак предмета. Учить правильно изменять слова, обозначающие признаки, по родам. Развивать слуховое внимание и память.

Ход занятия:

1. Предлагаю назвать слова-предметы, затем слова-действия. Поставить к ним вопрос.

2. Загадки. Поставь вопрос к отгадкам и словам в загадках:

Летит, жужжит, мычит, жуёт, скачет, ржёт, лакает, мяукает, сторожит, лает, плавает, молчит, блеет, жуёт, хрюкает, чавкает

3. Рассматривание рисунков: огурец, репа, яблоко.

Какой по форме, цвету, вкусу? (Овальный, зеленый, вкусный – огурец). (Круглая, желтая, вкусная – репа). (Круглое, красное, вкусное - яблоко).

Вы назвали много слов и все они обозначают признак предмета. Повторите эти слова признаки. Какой я ставила вопрос к словам круглая, желтая, овальная, зеленая.

1. Поставьте вопрос к словам:

зеленый (какой?) свежий (какой?) жёлтая (какая?)

хрустящая (какая?) ароматное (какое?)

2. Придумайте и назовите слово, обозначающее признак предмета.

3. Что обозначают слова, которые отвечают на вопрос:

какой? какая? какое?

4. Вспомните, как изображали слова-предметы, слова-действия. Слова-признаки обозначаются одной волнистой чертой

Изобразите:

новый, большой, смелый, железный, любимое, голубое

5. Из услышанного ряда выбрать слова-признаки:

смелый, трава, добрый, радуга, красивый, карандаш,

вышивает, помогает, послушный, младший

ДОМ ВЫСОКИЙ СТОИТ

Занятие № 7.

ТЕМА: «СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА».

Программные задачи: Закрепить понятие о словах, обозначающих признак предметов, предмет, действие предмета.

Ход занятия:

1. Придумать и назвать по одному слову, обозначающему признак предмета.

2. Придумайте и назовите слово, которое обозначает признак предмета и отвечало на вопрос: а) какая? б) какой? в) какое?

З. К словам-предметам ландыш, березка, настроение - подобрать слова-приз-наки.

4. Рассмотрите предмет, дайте описание по плану:

а) форма, б) цвет, в) на вкус, г) на ощупь

Слова для описания: помидор, яблоко, груша.

Образец: помидор - круглый, красный, сладкий, мягкий.

5. Из данных слов-признаков назовите слова, обозначающие:

а) форму, б) цвет, в) на ощупь‚ г) на вкус,

д) материал, из которого сделан предмет

горький, круглый, треугольный, твёрдый, оранжевый, скользский, кожаный,

кружевной, холодный, железный, овальный, кислый, капроновый, лиловый,

пресный, свинцовый, квадратный, медный, шелковый

6. Подберите к словам-предметам по 2 слова-признака, одно из которых обозначает цвет, другое - материал, из которого сделан предмет.

Образец: Платье — голубое, ситцевое.

шапка ботинки чашка кастрюля ткань .

7. Стихотворение В. Берестова. Назвать слова-признаки, говорящие о характере человека. Скажите, положительные или отрицательные черты характер.

… Жить без шуток плохо,

Если ты обидчивый,

Вспыльчивый, забывчивый

Хмурый неуживчивый,

Берегись подвоха.

Объяснить выражение: берегись подвоха.

Кроссворды.

Звуковой анализ слова: ПИЛА.

Занятие № 8.

ТЕМА: «СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА».

Программные задачи: Закрепить знания о словах, обозначающих признак предмета.

Ход занятия:

1. Предложить назвать слова, обозначающие предмет, действие, признак предмета и к каждому из них поставить вопрос.

2. Подберите слова, близкие по значению данным:

аккуратный (чистый, опрятный),

робкий (трусливый, боязливый, пугливый),

грустный (печальный, скучный, невесёлый),

душистый (ароматный пахучий),

жестокий (безжалостный, бессердечный, свирепый, злой, сердитый),

интересный (занятный, увлекательный),

красивый (прекрасный, очаровательный, прелестный),

красный (румяный алый),

смелый (храбрый, отважный, бесстрашный).

3. К словам-признакам подобрать слова-признаки, противоположные по значению:

Образец: добрый - злой ......