- •1. Теоретические подходы к определению ппд, понятие психологического диагноза и прогноза.
- •2. История развития ппд методов диагностики в России и за рубежом.
- •3. Психодиагностическое исследование и обследование. Психодиагностическая задача. Типы психодиагностических ситуаций.
- •4. Психодиагностический процесс: этапы, психологический диагноз, структура психодиагностического заключения и качество психологического диагноза.
- •5. Профессиональные этические принципы в психолого-педагогической диагностике.
- •6. Классификация психодиагностических методик.
- •Вопрос 8. Надежность психологических методик.
- •Вопрос 9. Валидность психодиагностической методики.
- •12. Построение первичной формы теста. Первичный анализ тестовых заданий, стандартизация теста и проверка его надежности.
- •13. Представления о системности и структуре психического развития.
- •14. Практическая реализация принципа динамического подхода в диагностике.
- •15. Оценка психического развития как поэтапная технология
- •16. Представление о типологическом психологическом диагнозе как одном из основных итогов оценки психического
- •17 Вопрос. Требования к методическим средствам и стимульным материалам.
- •18 Вопрос. Особенности диагностики умственного развития и интеллекта.
- •19 Вопрос. Психологическая диагностика способностей.
- •20 Вопрос. Диагностика уровня учебных способностей.
- •21 Вопрос. Психологические принципы и методы диагностики мотивации.
- •26. Простейшие методы статистической обработки материалов психологических исследований.
- •27. Особенности индивидуальной и групповой психодиагностики.
- •28. Требования к психологу-психодиагносту, функции и задачи работы практического психолога в структуре психологической службы.
- •29. Компьютеризированная психологическая диагностика.
- •30. Психодиагностические методики исследования сенсорной системы.
- •31. Психодиагностические методики исследования внимания
- •32Вопрос. Психодиагностические методики исследования памяти.
- •33 Вопрос. Психодиагностические методики исследования мышления.
- •34Вопрос. Психодиагностические методики исследования эмоционально-волевой сферы.
- •35Вопрос. Психодиагностические методики исследования индивидных психологических свойств личности.
- •36Вопрос. Психодиагностические возможности использования рисуночных тестов.
- •44. Методологические принципы психолого-педагогической диагностики нарушения развития у детей
- •50. Логопедическое обследование в системе комплексного изучения детей с нарушениями развития.
- •43Вопрос. Современные представления о нарушениях развития у детей.
- •52. Психолого-педагогическое обследование детей и подростков с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, эмоционального развития.
- •46 Вопрос. Медицинское обследование в системе комплексного изучения ребенка с отклонениями в развитии.
- •54 Вопрос. Психологическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями развития.
- •47. Педагогическое изучение детей с нарушением развития.
- •49. Психологическое изучение детей с нарушениями развития.
- •2.История развития ппд методов диагностики в России и за рубежом
2.История развития ппд методов диагностики в России и за рубежом
3.Психодиагн.исслед. и обследование
4.Психодиагн.процесс
5.Профессиональыае этические принципы в ппд
6.Классификация психодиагн.методик
7.Репрезентативность тестовых норм
8.Надежность психодиагн. Методики
9.Валидность
10.Технология создания и адаптации методик
11.Прогнозирование и распознование образов
12.Построение первичной формы теста
13.Представления о системности и структуре психич.развития
14.Практическая реализация принципа динамического подхода в диагностике
15.Оценка психич.развития как поэтапная технология деят.
16.Представление о типологическом псих.диагнозе
17.Требования к методическим средствам и стимульным материалам
18.Особенности диагностики умственного развития и интеллекта
19.Психологическая диагн.способностей
20.Диагностика уровня учебных способностей
21.Психологические принципы и методы диагн мотиваци
22.Псих.принципы и методы диагн.самосознания
23.Псих.принц и методы диагн.межличностных отнош.
24.Социальные т этические аспекты псих.диагн
25.Требования к процедуре психодиагн.обследования
26.Простейшие методы статист.обработки
27.Особенности проведения индивид. И групповой диагн.
28.Требования к психологу-психодиагносту
29.Компьютеризированная псих.диагн
30.Психодиагн методики иссле.сенсорной сферы
31.Психодиагн.мет. исслед.внимания
32.Психодиагн.мет. исслед.памяти
33.Психодиагн.мет. исслед.мышления
34.Психодиагн.мет. исслед.эмоц.-волевой сферы
35.Психодиагн.мет. исслед.индивид.псих. свойств личности
36.Психодиагн. Возможности использ.рисуночных методик
37.Основные положения провед. Углубленной оценки психич развития ребенка
38.Психологич.анамнез
39.Построение диагн.гипотезы
40.Особенности проведения обследования детей разного возраста
41.Анализ профиля латеральных предпочтений
42.Оценка сформированности базовых составляющих психич развития ребенка
43.Современные представления о нарушениях развития у детей
44.Методологические принципы псих.пед диагн. Нарушения развития у детей
45.Задачи псих.пед. диагн. Нарушений развития у детей
46.Медицинское обследование в системе комплексного изучения реб.
47.Педагогическое изучение детей
48.Социально-педагогич. Изучение микросоциальных условий и их влияние на развитие реб
49.Пссихологичесское изучение детей
50.Логопедическое обследование детей
51.Обследование детей с ВОЗ на разных возрастных этапах
52.Псих.-пед. Обследование детей и подростков с наруш. Слуха, зрения
53.Псих-мед-пед консилиумы
54.Псих. Изучение семьи
