• Станция: «Ёлочки – красавицы»

Стройная красавица

В хвою наряжается,

Летом жарким и в метель

Любит цвет зеленый ель

«Наблюдения за елью»

Воспитатель: - Ребята давайте рассмотрим ель, ствол у ели прямой, кора красновато-бурая. Крона похожа на конус (треугольник).

Ветки с густой хвоей начинаются у самой земли.

У ели вместо листьев иголки, они сохраняются на зиму. Расположение веток: вверху молодые, короткие, внизу длинные, старые, широкие. У дерева очень

13.

приятный еловый запах. Ель хвойное дерево

«Какие у ели иголки?»

Все ветви у ели покрыты иголками, которые растут вместо листьев, иголки короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета, покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на веке, торчат в стороны, не опадают, если дотрагиваться.

«Кто может обидеть ель, и как мы можем ей помочь?»

Очень сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в морозную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать ствол ножом, ломать ветви, если задумает спилить ее к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно отряхнуть ветви от тяжелого снега, бережно с ней обращаться.

– Каким деревом является ель? (хвойным)

– Как называются иголочки на ели? (хвоинки)

- Как называется лес, где растут только ели? (ельник)

«Какую пользу приносит ель?»

- снабжает диких животных и птиц шишками с семенами;

- очищает воздух от вредных веществ и примесей;

- выделяет кислород круглый год;

- летом служит источником прохлады и тени;

• Станция «Птичий двор»

Детей встречает Бабушка Арина.

- Здравствуйте ребята, вы знаете кто я? Я птичница, а зовут меня бабушка Арина и сегодня я расскажу вам, кто живет в моем птичье дворе.

Отгадывание загадок о домашних птицах.

1.Квохчет, хлопочет,

Детей созывает,

Всех под крылья собирает. (Курица)

Беленькие перышки,

Красный гребешок.

14.

Кто это на колышке? (Петя-петушок)

2.По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки. (Гусь)

3.Вдоль по речке, по водице

Плывет лодок вереница,

Впереди корабль идет,

За собою их ведет. (Утка с утятами)

4.По двору он важно ходит

Раздувается как шар.

И совсем ему не лень

Бал-бал-бал кричать весь день. (Индюк)

- Какие вы, дети, молодцы! Все мои загадки отгадали.

– Как можно их назвать одним словом? (Птицы.)

– Какие птицы? (Домашние.)

- Почему все эти птицы называются домашними?

- Могут они жить самостоятельно, без помощи человека?

- Подумайте и скажите, какую пользу домашние птицы приносят человеку?

Дети: - Несут яйца, перья используют для подушек, дают человеку мясо.

Б-А: - Правильно, дети. Поэтому человек заботится о домашних птицах: кормит их, ухаживает за ними, строит для них курятники …

Б-А: – Ребята, давайте посмотрим, как появляются детки у птиц.

15.

Образец: насест – гнездо – яйцо – птенец.

– Что птица сначала делает? (Откладывает яйца)

– А дальше? (Высиживает птенцов)

– А потом? (Выводятся, вылупляются птенцы)

– А затем? (Выкармливает птенцов)

А чем питаются домашние птицы? (зёрнами: пшеницей, кукурузой …)

Б-А: - Да, взрослые птицы питаются зерном, червяками, жучками и травой, также домашние птицы любят клевать и овощи, но маленькие птенчики не могут питаться как взрослые зернами, они питаются маленькими червячками и жучками.

Б-А: - Ребята, а вы хотите посмотреть, как живут птицы у меня на птичьем дворе? Тогда пойдем в гости к моим птицам.

– Давайте посмотрим на наших птиц внимательнее. Чем они могут похвалиться? (Дети рассматривают фигуры птиц)

Дидактическая игра "У кого что?".

У петуха (что есть?) – красный гребешок, бородка, голова, крылья, большой хвост, туловище. У индюка – красивый хвост. У курицы – пестрые перья, клюв, маленький гребешок, лапы, голова, туловище, маленький хвост. У гуся – длинная шея. У голубя – маленький клюв. У утки – широкие лапы. - Мои птицы очень любят, когда я зову их ласково. Сможете позвать, и вы их ласково. Дидактическая игра с мячом "Назови ласково". Курица – курочка

16.

Петух – петушок

Цыпленок – цыпленочек

Утка – уточка

Утенок – утеночек

Голубь – голубок

Индюшонок – индюшоночек

Ой, какие молодцы, мои птицы вас не боятся, все вы сумели их ласково позвать.

Педагог рассказывает детям, что птицы, как и люди, живут семьями.

- А знаете, ли вы, как называются семьи птиц?

Знакомство с птичьими семьями:

– петух, курица, цыплята – куриная семья;

– селезень, утка, утята – утиная семья;

– гусак, гусыня, гусята – гусиная семья;

17.

– индюк, индюшка, индюшата – индюшиная семья;

– Ребята, а как же птицы разговаривают друг с другом?

петух – кукарекает,

курица – кудахчет, квохчет,

цыпленок – пищит,

утка – крякает,

гусь – шипит,

индюк – болбочет,

Дидактическая игра «Кто как голос подает»

Дети выбирают себе птицу, становятся в круг (петушок, гусь, гусыня, курица, уточка, индюк). Бабушка Арина произносит следующее:

– Я по кругу иду, птичку выбрать хочу. Ты кто? (Я петушок.)

– Петушок, спой нам песенку. (Кукареку!)

– Что петух делает? (Петух кукарекает.)

Б. – А.: - Молодцы, дети. А сейчас мы посмотрим, знаете ли вы, как нужно относиться к птицам.

18.

Игра «Что хорошо, что плохо».

Дети слушают четверостишия; если считают, что услышанное – это хорошо, то хлопают в ладоши, а если плохо – отрицательно мотают головой.

1. Если маленький малыш

Сыплет птицам крошки,

Поступает плохо он,

Или он хороший?

2. Злой мальчишка палку взял,

И гусей ею гонял,

Был доволен он собой.

Хороший мальчик или плохой?

3. Смастерила девочка вовсе не игрушку -

Смастерила с папой для кур кормушку.

Зерна насыпала в неё,

Плохо это или хорошо?

4. Из рогатки мальчуган

В стадо индюков стрелял

И подранил одного

Плохо это или хорошо?

5. Атеперь ответить вы должны:

Как будете себя вести?

Должно решенье быть одно -

С птицами поступать только…

Все: Хорошо!

Б.- А. : - Мои задания для вас закончились, вступайте дальше!

19.

• Станция: «Цветик – семицветик»

Нарядные сестрёнки

Весь день гостей встречают,

Мёдом угощают.

(цветы)

- Какое сейчас время года?

- Что происходит с растениями летом? - Что помогает цветам расти? (Солнце, дождь, земля насекомые и люди.)

- Как называется профессия человека, который выращивает цветы? (цветовод)

-Для чего же человек создаёт цветники? (Цветники украшают город, радуют жителей.)

- Как нужно ухаживать за клумбой чтобы она всегда радовало красивыми цветами? (Прополка сорняков, рыхление грунта, подкормка цветов различными удобрениями, правильный полив. Ни в коем случае нельзя поливать цветы под палящим солнцем, поскольку это может вызвать у них появление ожогов. Это лучше делать ежедневно в часы прохлады: до 10.00 утра или после 19.00.) -Можно ли их срывать с клумбы?

- Ребята, цветы бывают однолетними и многолетними.

- Однолетними называют те цветы, которые живут от весны до осени, например, астры и гвоздики, многолетние цветы называют те цветы, которые живут и цветут больше двух лет, например, розы, ландыши и нарциссы.

- Поэты очень часто пишут стихи о прекрасном. Много стихов написано и о цветах. Послушайте стихотворение: Анютины глазки - Цветочки из сказки, В зелененькой травке Пестреют они. Анютины глазки - Цветочки-раскраски, И солнечной ласки Их глазки полны. - О каком цветочке говорится в стихотворении?

- «Анютины глазки» растут и на нашей клумбе, давайте рассмотрим их, какого цвета и формы лепесточек, листочки, стебель, стебель короткий или длинный.

20.

- На нашей клумбе растут ещё петунии(однолетнее), бархатцы(однолетнее), декоративная трава осока(многолетнее), хоста(многолетнее). Воспитатель вместе с детьми рассматривает знакомые цветы на клумбе.