4.1.4. Планирование мероприятий в организации (предприятии) по защите в чс

Планирование в области безопасности и защиты в ЧС является фундаментом деятельности всей системы, всех уровней от вышестоящих (федеральных) до низшего звена - организации (предприятия, учреждения). План действий по предупреждению и ликвидации ЧС и План ГО представляют собой заранее разработанные перечни мероприятий по защите персонала и обеспечению устойчивости работы организации при ЧС мирного и военного времени.

Выполнение планов обеспечивает достижение главной цели - максимальное снижение количества пострадавших и материального ущерба в любой самой сложной обстановке. В планах разрабатываются конкретные способы и средства достижения этой цели при ЧС мирного и военного времени.

В организациях независимо от вида деятельности, форм собственности и подчиненности должны составляться следующие планы в области ГО и гражданской защиты(ГЗ)в ЧС:

• План гражданской обороны организации;

• Планы служб ГО организации;

• План организации и проведения эвакомероприятий в организации;

• План повышения устойчивости функционирования организации;

• Планы приведения в готовность к действиям формирований ГО;

• План работы КЧС;

• Календарный план основных мероприятий по защите организации;

• План работы штаба по делам ГО и ЧС;

• Планы работ в службах ГО;

• Планы по видам обучения в штабе, в службах и формированиях;

• План создания и наращивания учебно-материальной базы.

Это примерный перечень планов для крупной организации, более мелкие учреждения и учебные заведения имеют сокращенное планирование.

4.2. Организация обучения населения к действиям в чрезвычайных ситуациях

Подготовка населения к действиям и защите в чрезвычайных ситуациях является жизненно необходимой, обязательной, постоянной и всеохватывающей, т. е. всегда и везде все население, живущее в городах и в селах, работающее и неработающее, учащиеся и студенты, старики и дети должны быть подготовлены к действиям и к защите от любых чрезвычайных ситуаций. Это залог их здоровья, жизни и сохранения материальных благ.

4.2.1. Задачи, принципы, формы и методы обучения

Основными задачами подготовки в области защиты от ЧС являются²:

-обучение всех групп населения правилам поведения и основным способам защиты от ЧС, приемам оказания первой медицинской помощи пострадавшим, правилам пользования коллективными и индивидуальными средствами защиты;

-обучение (подготовка) руководителей всех уровней управления действиям по защите населения от ЧС;

-выработка у руководителей и специалистов федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, предприятий, учреждений и организаций навыков по подготовке и управлению силами и средствами, входящими в единую государственную систему предупреждения и ликвидации ЧС;

-практическое усвоение работниками в составе сил единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС своих обязанностей при действиях в ЧС.

Принципы обучения – это система требований, соблюдение которых обеспечивает эффективное и качественное функционирование учебного процесса.

Принципы обучения следующие:

• теоретическая обоснованность и практическая необходимость;

• сознательность и активность;

• последовательность и систематичность;

• доступность и наглядность;

• высокий уровень требований и дисциплинированность;

• прочность овладения знаниями и навыками;

• сочетание индивидуального и коллективного (группового) обучения;

• высокие морально-психологические качества (стойкость, мужество, храбрость, особенно у личного состава аварийно-спасательных формирований (пожарных, химиков, разведчиков и т.п.).

В последнее время к принципам обучения добавляются и требования благоприятных учебно-материальных условий, в т. ч. передовые прогрессивные формы и методы обучения с учетом научно-технического прогресса (компьютеризация, практическая выгодность), а также социально-бытовые и всесторонние нравственно-культурные аспекты.

Методы обучения, с помощью которых обеспечивается достижение поставленных целей и задач в обучении следующие:

• главный метод – убеждение, логическая обоснованность, органическая взаимосвязь с принципами обучения;

• устное изложение учебного материала;

• обсуждение учебных вопросов, проблем, поставленных задач;

• показ учебно-наглядных пособий (схем, таблиц, плакатов, диафильмов, учебных кинофильмов и т.п.);

• упражнения, решение задач, выполнение чертежных (графических) работ;

• самостоятельное изучение учебного материала;

• выполнение научно-исследовательских работ.

Формы обучения вытекают из принципов и методов обучения, связаны с ними, их обслуживают, уточняют, дополняют, детализируют, и должны соответствовать задачам и поставленным учебным целям обучения. Формы обучения следующие:

• лекция – основной вид учебных занятий, одна из главных форм в ВУЗах (лекции могут быть обзорные, установочные, по наиболее важным, сложным, проблемным темам, разделам);

• практические занятия и тренировки;

• групповые занятия и упражнения (лабораторные, деловые игры, отработка нормативов – индивидуальных или групповых);

• семинары – обсуждение по разделам, поставленному комплексу учебных или научных проблем;

• стажировка, практика по специальности;

• индивидуальные занятия, самостоятельная работа, контрольная работа;

• рефераты, курсовые, дипломные работы;

• консультации, зачеты, экзамены.

При обучении населения используються и специальные формы обучения:

- объектовые тренировки;

- командно-штабные тренировки и учения;

- тактико – специальные учения

- и комплексные учения.