Практическое занятие 1 Тема: Основы теории государства.

На данном практическом занятии формируется компетенция:

• способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности ОК-4.

Задачи	Средства достижения
Составить представление о признаках государства	Задание 1
Научиться различать теории происхождения государства и права	Задание 2
Определить основные функции органов государственной власти	Задание 4
Определить основные задачи правоохранительных органов	Задание 5
Определить форму правления, государственного устройства и политического режима	Задания 6
Выявить составляющие механизма государства	Задание 7
Определить признаки органа государства	Задание 8

Ключевые слова: государство; признаки и функции государства; формы правления; формы государственного устройства; орган государства, механизм государства.

Форма работы: индивидуальная и в подгруппах.

Задание 1. По приведенным ниже ситуациям определите, о каком из признаков государства идет речь. Запишите соответствующий признак в таблицу.

Ситуация	Признак
Египет- это страна, которая располагалась в долине реки Нил от ее первого порога до впадения в Средиземное море.
Персидский царь Дарий 1 разделил свою страну на 20 провинций (сатрапий) во главе с сатрапами.
Население завоеванных Дарием 1 стран платило налоги.
Придя к власти в 764 г. до н.э., ассирийский царь Тиглатпаласар создал постоянное хорошо организованное войско, главную силу которого составляли колесницы и конница. Ассирийцы впервые применяли при взятии крепостей осадные машины.
В 525 г. до н. э. Вавилонская держава подчинилась персам.
В1792 г. до н. э. вавилонский царь Хаммурапи издал свои законы. Они были высечены на каменном базальтовом столбе, который поставили перед дворцом.

Задание 2. По приведенным ниже характеристикам определите, о какой из теорий происхождения государства и права идет речь. Запишите правильный ответ в таблицу.

Характеристика	Теория
1. Государство является результатом божественного сотворения мира.
2. Государство происходит из семьи, это результат разрастания семьи. Государственная власть есть продолжение отцовской власти.
3. У одних людей есть потребность властвовать, а другие способны лишь подчиняться. У людей развито чувство послушания, повиновения.
4. Государство есть источник права, которое организует жизнь общества и деятельность самого государства.
5. Государство есть средство решения общих проблем и дел, оно регулирует отношения правителей и народа.
6. Государство возникло как объединение людей на добровольной основе в результате соглашения между правителем и подданными, заключаемого в целях обеспечения порядка и организации общественной жизни.
7. Люди делятся на высшие и низшие расы. Одни призваны господствовать над другими.
8. Государство возникает как результат завоевания одной части общества другой.

Задание 3.

А) К какой функции государства относится деятельность по развитию сети общеобразовательных учреждений? (подчеркните правильный ответ)

• Экологической

• Социальной

• Внешней

Б) Форма правления государства указывает на (подчеркните правильный ответ):

• Формы и методы осуществления государственной власти

• Связь центральной власти и власти «на местах»

• Устройство центральных органов власти

В) К правоохранительным органам относятся: (подчеркните правильный ответ)

• Суд, прокуратура, адвокатура

• Милиция, прокуратура, армия

• Органы внутренних дел, органы юстиции, прокуратура, органы государственной безопасности

Г) Что такое суверенитет? (подчеркните правильный ответ)

• Верховенство и независимость государственной власти

• Уважение на международной арене

• Организованное единство государства

Задание 4. Соотнесите стрелками понятия из первого и второго столбика:

Издает законы

Издает указы

Издает решения

Парламент России

Правительство РФ

Совет министров РФ

Кабинет министров РФ

Высший орган

исполнительной власти

Президент России

Государственная дума

Совет Федерации

Федеральное собрание

Задание 5. Соотнести стрелками понятия и определения:

Правоохранительные органы	Система органов, осуществляющих надзор за точным исполнением законов всеми государственными органами, предприятиями, учреждениями и должностными лицами.
Милиция	Система органов, на которые возложено удостоверение сделок.
Прокуратура	Органы государства, задачами которых является охрана закона и правопорядка.
Нотариат	Добровольное объединение профессиональных юристов, защищающих интересы граждан.
Адвокатура	Орган государства, обеспечивающий общественный порядок, права и интересы граждан.

ФОРМА И МЕХАНИЗМ ГОСУДАРСТВА

Задание № 6

А) В государстве N действует однопалатный парламент; главой государства является президент, избираемый парламентом; правительство возглавляется премьер-министром; премьер-министр имеет право подписывать внешнеполитические соглашения.

Определите форму правления данного государства ______________________

Б) Десять независимых стран заключили договор об объединении в союз. В соответствии с этим договором создавался единый парламент, общий таможенный режим и единая валюта. Главы государств договорились встречаться не реже одного раза в месяц для решения важнейших вопросов.

Определите форму государственного устройства в данном случае ______________

В) Дайте определение и назовите признаки унитарного государства. Почему эта форма государственного устройства является наиболее распространенной? Возможна ли демократия в рамках унитарного государства?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Г) Чем конфедерация отличается от федерации? Почему конфедерацию лишь условно относят к форме государства? Какие признаки государства у нее отсутствуют?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д) В стране N действует принятая на референдуме Конституция. Но далеко не все ее статьи реализуются. Там работает двухпалатный парламент, который за последние два года трижды распускался. Главой государства является великий князь Сигизмунд, подписывающий все законы, издаваемые парламентом. Жители этой страны имеют по Конституции около 40 различных прав и свобод.

Определите, какой государственный режим установлен в стране N? ______________

Задание № 7

А) В одной ближневосточной стране с середины 1960-х годов ликвидирован институт правительства – вместо него создан военно-революционный комитет. Так, упразднены посты президента и монарха – вместо этого существует вождь революции, замыкающий на себе все ключевые нити управления. В этой стране как таковые отсутствуют министерства, парламент, партийная система. Вместо официальной полиции действуют отряды самообороны из представителей населения. Законодательство вытеснено указами военно-революционного комитета и указаниями лидера революции.

Имеется ли в данной стране какой-либо механизм государства и почему?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Организация «N» зарегистрирована в официальном порядке, имеет собственный счет, ее Уставом предусмотрено оказание населению бесплатных социальных услуг. Администрация организации издает акты, имеющие обязательную силу по отношению к сотрудникам. К какому виду государственных организаций ее можно отнести: предприятиям, учреждениям или органам?

__________________________________________________________________________

Задание № 8

К какому виду государственных органов (законодательным, исполнительным, судебным) относятся следующие организации: Свердловская областная Дума, Правительство Республики Саха, Замоскворецкий межмуниципальный суд, трибунал Забайкальского военного округа.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Рефлексивный отчет

(подведение итогов не только изученному на занятии, но и деятельности каждого обучающегося на занятии)

Проведите рефлексивный анализ данного практического занятия по трем составляющим:

рефлексия содержания работы, когда предметом анализа и обсуждения становится учебный материал, с которым вы работали (что узнали – знания);

рефлексия хода работы, когда предметом анализа и обсуждения становится ваша деятельность над учебной ситуацией (как узнали и какие умения освоили);

рефлексия личностного и профессионального роста (что из изученного вы можете использовать для своего развития).