- •Українська мова та література
- •Умовні позначки:
- •§1. Вступ. Повторення та узагальнення вивченого в п’ятому класі
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Словосполучення
- •Речення
- •2.Спишіть, поясніть ускладнення. Підкресліть головні та другорядні члени речення. Зробіть синтаксичний розбір 5-го речення.
- •Пригадайте! Правопис префіксів
- •Правопис суфіксів
- •3. Перепишіть, ставлячи подані в дужках слова в потрібній формі. Вимовте приголосні звуки, які за утворення інших форм слова чергуються.
- •4. Додавши до слів префікси пре- або при-, запишіть утворені слова у дві колонки.
- •5.Виконайте диктант-взаємоперевірку, від поданих слів утворивши нові з префіксом з-(зі-, с-).
- •7. I. Прочитайте текст. Визначте види речень за метою висловлювання. Поясніть розділові знаки при діалозі.
- •§2. Книжка в житті людини. Сучасний читач і його роль у новому «житті твору».
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Оксана Іваненко «Друкар книжок небачених»
- •8. Перепишіть. У кожному реченні визначте самостійні частини мови.
- •§2. Іменник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •9. Прочитайте. Визначте в тексті іменники, до кожного поставте питання. Що означає іменник?
- •Загальні і власні назви. Велика буква і лапки у власних назвах
- •10. Прочитайте. Вкажіть іменники – власні назви. Поясніть уживання великої літери.
- •11. Перепишіть, вибираючи з дужок велику чи малу літеру. Поставте, де потрібно, лапки.
- •12. Запишіть словосполучення у дві колонки: 1) такі, що містять власні назви без лапок; 2) такі, що містять власні назви, які пишуть у лапках.
- •13. Лінгвістична гра
- •§3. Спиридон Черкасенко «Маленький горбань»
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Маленький горбань
- •§4. Рід іменників
- •16. Перекладіть подані словосполучення українською мовою і визначте рід іменників в українській і російській мовах. Зробіть висновок.
- •17. Замініть подані вирази одним словом – іменником спільного роду.
- •18. Спишіть речення, розкриваючи дужки і вставляючи пропущені букви. Осіб якої статі називають виділені іменники? Визначте їх рід.
- •19. Прочитайте прислів'я і приказки, поясніть її повчальний зміст.
- •20. Складіть 5-6 речень з іменниками, що вживаються лише в чоловічому роді, але можуть позначати осіб і жіночої статі.
- •§5. Метапредметні зв'язки. Переказ (за простим і складним планом) художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи та роздуму Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •21. Складіть план до оповідання с.Черкасенка «Маленький горбань».
- •22.Оберіть уривок з твору, який найбільше сподобався. .Перекажіть обраний уривок близько до тексту.
- •§6. Число іменників
- •23. Подані іменники запишіть у три стовпчики: а) ті, що вживаються в однині і множині; б) ті, що вживаються тільки в однині; в) ті, що вживаються лише у множині.
- •24. Утворіть множину і збірні назви від поданих іменників.
- •25. Прочитайте текст, доберіть заголовок, визначте стиль мовлення. Спишіть, знімаючи риску й вставляючи потрібні букви.
- •26. Згрупуйте подані іменники у два стовпчики: а) які вживаються тільки в однині; б) які вживаються тільки у множині.
- •27. Гра «Коректор»
- •§7. Відмінки іменників. Типи відмін іменників. Правильне вживання відмінкових закінчень іменників.
- •28. Перепишіть, ставлячи подані в дужках іменники в потрібній формі. Що змінюється в іменниках?
- •29. Поставте іменники у формі орудного відмінка однини й запишіть. Закінчення виділіть.
- •31. Перепишіть прислів’я, уставляючи пропущені літери. Визначте відмінки іменників.
- •32. Прочитайте текст. Усно визначте рід, число та відмінок виділених слів.
- •33. Перепишіть, на місці крапок уставляючи пропущенні літери. Визначте рід, число та відмінок кожного іменника.
- •34. Перекладіть текст українською мовою і запишіть. Визначте відмінки іменників.
- •Типи відмін іменника
- •Поділ іменників і і іі відміни на групи
- •40. Згрупуйте іменники і відміни за групами і запишіть у три колонки:
- •41. Випишіть у першу колонку іменники твердої групи, у другу — іменники м'якої групи, у третю — іменники мішаної групи.
- •Відмінкові закінчення іменників і відміни
- •43. Подані іменники поставте у формі родового відмінка множини і запишіть.
- •44. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Подані в дужках іменники поставте у формі місцевого відмінка множини, виділіть закінчення.
- •Відмінкові закінчення іменників іі відміни
- •45. Поставте наведені іменники у формі давального й орудного відмінків однини та родового множини.
- •46. Перекладіть і запишіть сполучення слів українською мовою. З'ясуйте відмінності у вживанні форм родового відмінка множини в обох мовах.
- •48. Подані іменники II відміни поставте в р. В. Однини й запишіть у дві колонки:
- •49. Спишіть, розкриваючи дужки
- •55. До поданих іменників доберіть назви малих за віком істот і запишіть у називному й давальному відмінках однини, позначте суфікси.
- •57. Прочитайте текст мовчки. Перекладіть і запишіть його українською мовою. Зверніть увагу на відмінкові форми іменників IV відміни, підкресліть їх, позначте суфікси.
- •58. Гра «Коректор»
- •59. Поставте в кличній формі іменники. Підкресліть слова, у яких під час утворення кличної форми відбувається чергування приголосних звуків. З п`ятьма утвореними формами складіть речення.
- •60. Запишіть речення, ставлячи іменники в дужках у формі кличного відмінка. Поставте розділові знаки.
- •61. Знайдіть у реченнях іменники у формі кличного відмінка. Яким членом речення вони виступають? Як виділяються звертання на письмі? Визначте відмінки використаних у тексті іменників.
- •§8. Метапредметні зв'язки
- •Головні календарні обряди. Народна обрядова пісня. Різновиди обрядових пісень Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Добрий вечір тобі, пане господарю…
- •Ой, хто, хто Миколая любить
- •Прагнемо знати більше
- •Пісні літнього циклу
- •Купайло, купайло
- •Прагнемо знати більше Народні колискові пісні
- •Ой ти, коте, коточок
- •§9. Особливості відмінювання іменників, що вживаються тільки в множині. Незмінювані іменники. Не з іменниками
- •69. Прочитайте слова. Складіть з ними речення і запишіть. Зробіть висновок, які з поданих іменників відмінюються, а які - ні. Свої міркування обґрунтуйте.
- •Основні способи творення іменників
- •Не з іменниками
- •Розбір іменника як частини мови
- •88. Зробіть морфологічний розбір іменників.
- •§10. Володимир винниченко «Федько-халамидник» Опрацювавши тему, ти
- •Федько-халамидник
- •1.Закінчіть речення.
- •1.Виберіть серед цитат ту, яка відповідає справжньому портрету героя.
- •2.Виберіть, які риси характеру й поведінки притаманні Федькові, а які – Толі.
- •§11. Метапредметні зв'язки. Слова із суфіксами зменшувально-пестливого значення та суфіксами на означення згрубілості
8. Перепишіть. У кожному реченні визначте самостійні частини мови.
Найбільш
за все я люблю осінь у Донецьку.
Надзвичайної
краси парк кованих фігур є головною
прикрасою міста.
Терикони з приходом осені набувають особливого вигляду. Вони вдягаються в сонячно-помаранчеві кольори, і аж до приходу
перших холодів не втрачають своєї яскравості й неповторності.
Усно продовжiть розповiдь про красу свого міста восени ( 3-5 речень).
§2. Іменник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
Іменник!
Він узяв собі на плечі
велике діло - визначати речі, -
ім’я, найменування і наймення:
робота, біль, і радість, і натхнення.
Д.Білоус
Ознайомившись із матеріалом, ти:
дізнаєшся |
навчишся |
зрозумієш |
|
|
|
Прагнемо знати більше!
Назву іменник почали вживати з 1873 року. Її першим використав Омелян Партицький, який іменник називав речівником.
Випередити іменник у кількості слів не спроможна жодна частина мови. В 11-томному «Словнику української мови» нараховується близько 135 тис. слів. Серед них іменників майже половина. Порівняно з іменниками дієслів удвічі менше.
Вивчіть
Іменник (рос. имя существительное) – це самостійна частина мови, що означає предмет і відповідає на питання хто? що? Наприклад: книга, вовк, дощ, доброта.
Іменники змінюються за відмінками і числами, належать до чоловічого, жіночого або середнього роду.
У реченні іменник може бути будь-яким членом речення (частіше підметом та додатком). Наприклад: Життя наше – це подорож. Річка Кальміус розлилася. Марія зачинила двері. Заєць зник у кущах.
9. Прочитайте. Визначте в тексті іменники, до кожного поставте питання. Що означає іменник?
Безкрайній донецький степ покрився духмяним чебрецем та полинем, а вітер хвилястим морем гойдає ковилу. Тиша. Тільки деінде почуєш шурхіт трави та побачиш пташину, що здійнялася до неба. Земля ця споконвічно знаходилася на перехресті важливих історичних шляхів, якими кочували різні народи.
Проходили
століття... Багато різних подій
пережила донецька земля: і війни, і мирні часи.
Але наші предки зуміли залишити у спадок чудові краєвиди, багату землю та почуття гордості за рідний край.
За В.Зелевським.
Щоб ви передовсім сфотографували у степу, якби були фотографом? Розкажіть про це.
У відповіді дайте якнайбільше іменників.
