- •Українська мова та література
- •Умовні позначки:
- •§1. Вступ. Повторення та узагальнення вивченого в п’ятому класі
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Словосполучення
- •Речення
- •2.Спишіть, поясніть ускладнення. Підкресліть головні та другорядні члени речення. Зробіть синтаксичний розбір 5-го речення.
- •Пригадайте! Правопис префіксів
- •Правопис суфіксів
- •3. Перепишіть, ставлячи подані в дужках слова в потрібній формі. Вимовте приголосні звуки, які за утворення інших форм слова чергуються.
- •4. Додавши до слів префікси пре- або при-, запишіть утворені слова у дві колонки.
- •5.Виконайте диктант-взаємоперевірку, від поданих слів утворивши нові з префіксом з-(зі-, с-).
- •7. I. Прочитайте текст. Визначте види речень за метою висловлювання. Поясніть розділові знаки при діалозі.
- •§2. Книжка в житті людини. Сучасний читач і його роль у новому «житті твору».
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Оксана Іваненко «Друкар книжок небачених»
- •8. Перепишіть. У кожному реченні визначте самостійні частини мови.
- •§2. Іменник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •9. Прочитайте. Визначте в тексті іменники, до кожного поставте питання. Що означає іменник?
- •Загальні і власні назви. Велика буква і лапки у власних назвах
- •10. Прочитайте. Вкажіть іменники – власні назви. Поясніть уживання великої літери.
- •11. Перепишіть, вибираючи з дужок велику чи малу літеру. Поставте, де потрібно, лапки.
- •12. Запишіть словосполучення у дві колонки: 1) такі, що містять власні назви без лапок; 2) такі, що містять власні назви, які пишуть у лапках.
- •13. Лінгвістична гра
- •§3. Спиридон Черкасенко «Маленький горбань»
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Маленький горбань
- •§4. Рід іменників
- •16. Перекладіть подані словосполучення українською мовою і визначте рід іменників в українській і російській мовах. Зробіть висновок.
- •17. Замініть подані вирази одним словом – іменником спільного роду.
- •18. Спишіть речення, розкриваючи дужки і вставляючи пропущені букви. Осіб якої статі називають виділені іменники? Визначте їх рід.
- •19. Прочитайте прислів'я і приказки, поясніть її повчальний зміст.
- •20. Складіть 5-6 речень з іменниками, що вживаються лише в чоловічому роді, але можуть позначати осіб і жіночої статі.
- •§5. Метапредметні зв'язки. Переказ (за простим і складним планом) художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи та роздуму Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •21. Складіть план до оповідання с.Черкасенка «Маленький горбань».
- •22.Оберіть уривок з твору, який найбільше сподобався. .Перекажіть обраний уривок близько до тексту.
- •§6. Число іменників
- •23. Подані іменники запишіть у три стовпчики: а) ті, що вживаються в однині і множині; б) ті, що вживаються тільки в однині; в) ті, що вживаються лише у множині.
- •24. Утворіть множину і збірні назви від поданих іменників.
- •25. Прочитайте текст, доберіть заголовок, визначте стиль мовлення. Спишіть, знімаючи риску й вставляючи потрібні букви.
- •26. Згрупуйте подані іменники у два стовпчики: а) які вживаються тільки в однині; б) які вживаються тільки у множині.
- •27. Гра «Коректор»
- •§7. Відмінки іменників. Типи відмін іменників. Правильне вживання відмінкових закінчень іменників.
- •28. Перепишіть, ставлячи подані в дужках іменники в потрібній формі. Що змінюється в іменниках?
- •29. Поставте іменники у формі орудного відмінка однини й запишіть. Закінчення виділіть.
- •31. Перепишіть прислів’я, уставляючи пропущені літери. Визначте відмінки іменників.
- •32. Прочитайте текст. Усно визначте рід, число та відмінок виділених слів.
- •33. Перепишіть, на місці крапок уставляючи пропущенні літери. Визначте рід, число та відмінок кожного іменника.
- •34. Перекладіть текст українською мовою і запишіть. Визначте відмінки іменників.
- •Типи відмін іменника
- •Поділ іменників і і іі відміни на групи
- •40. Згрупуйте іменники і відміни за групами і запишіть у три колонки:
- •41. Випишіть у першу колонку іменники твердої групи, у другу — іменники м'якої групи, у третю — іменники мішаної групи.
- •Відмінкові закінчення іменників і відміни
- •43. Подані іменники поставте у формі родового відмінка множини і запишіть.
- •44. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Подані в дужках іменники поставте у формі місцевого відмінка множини, виділіть закінчення.
- •Відмінкові закінчення іменників іі відміни
- •45. Поставте наведені іменники у формі давального й орудного відмінків однини та родового множини.
- •46. Перекладіть і запишіть сполучення слів українською мовою. З'ясуйте відмінності у вживанні форм родового відмінка множини в обох мовах.
- •48. Подані іменники II відміни поставте в р. В. Однини й запишіть у дві колонки:
- •49. Спишіть, розкриваючи дужки
- •55. До поданих іменників доберіть назви малих за віком істот і запишіть у називному й давальному відмінках однини, позначте суфікси.
- •57. Прочитайте текст мовчки. Перекладіть і запишіть його українською мовою. Зверніть увагу на відмінкові форми іменників IV відміни, підкресліть їх, позначте суфікси.
- •58. Гра «Коректор»
- •59. Поставте в кличній формі іменники. Підкресліть слова, у яких під час утворення кличної форми відбувається чергування приголосних звуків. З п`ятьма утвореними формами складіть речення.
- •60. Запишіть речення, ставлячи іменники в дужках у формі кличного відмінка. Поставте розділові знаки.
- •61. Знайдіть у реченнях іменники у формі кличного відмінка. Яким членом речення вони виступають? Як виділяються звертання на письмі? Визначте відмінки використаних у тексті іменників.
- •§8. Метапредметні зв'язки
- •Головні календарні обряди. Народна обрядова пісня. Різновиди обрядових пісень Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Добрий вечір тобі, пане господарю…
- •Ой, хто, хто Миколая любить
- •Прагнемо знати більше
- •Пісні літнього циклу
- •Купайло, купайло
- •Прагнемо знати більше Народні колискові пісні
- •Ой ти, коте, коточок
- •§9. Особливості відмінювання іменників, що вживаються тільки в множині. Незмінювані іменники. Не з іменниками
- •69. Прочитайте слова. Складіть з ними речення і запишіть. Зробіть висновок, які з поданих іменників відмінюються, а які - ні. Свої міркування обґрунтуйте.
- •Основні способи творення іменників
- •Не з іменниками
- •Розбір іменника як частини мови
- •88. Зробіть морфологічний розбір іменників.
- •§10. Володимир винниченко «Федько-халамидник» Опрацювавши тему, ти
- •Федько-халамидник
- •1.Закінчіть речення.
- •1.Виберіть серед цитат ту, яка відповідає справжньому портрету героя.
- •2.Виберіть, які риси характеру й поведінки притаманні Федькові, а які – Толі.
- •§11. Метапредметні зв'язки. Слова із суфіксами зменшувально-пестливого значення та суфіксами на означення згрубілості
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ
ДОНЕЦЬКОЇ НАРОДНОЇ РЕСПУБЛІКИ
ДОНЕЦЬКИЙ РЕСПУБЛІКАНСЬКИЙ ІНСТИТУТ
ДОДАТКОВОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
Українська мова та література
Навчальний посібник
6 клас
Донецьк
2017
ББК 83.3 (4Укр) + 81.2 Укр
У 45
Затверджено на засіданні
Вченої ради Донецького РІДПО
(протокол № 5 від 20.06.2016 р.)
Загальна редакція:
Полякова Л.П., Міністр освіти і науки Донецької Народної Республіки, доктор наук з державного управління, професор, член-кореспондент Російської академії природознавства
Чернишов О.І., ректор Донецького РІДПО, кандидат педагогічних наук, доцент, академік Міжнародної академії наук педагогічної освіти
Консультанти:
Сімонова І.В., заступник Міністра освіти і науки Донецької Народної Республіки
Зарицька В.Г., проректор з науково-педагогічної роботи Донецького РІДПО, кандидат філологічних наук, доцент
Укладачі:
Ткачук Т. В., завідувач відділу української мови талітератури Донецького РИДПО
Королева Л.В., методист відділу української мови Донецького РИДПО
Борисова Г. А., методист методичного кабінету управління освіти адміністрації Амвросіївського району
Куликова Н.М., методист методичного кабінету управління освіти адміністрації міста Шахтарська
Лимонько А. С., методист методичного кабінету управління освіти адміністрації міста Тореза
Васильченко О.М., завідувач методичного кабінету відділу освіти адміністрації Новоазовського району
Бувалець С. М, учитель комунального навчального закладу «Школа №30 міста Донецька»
Добровольська Т. М., вчитель комунального навчального закладу «Школа №78 міста Донецька»
Бондарчук Т. М., учитель Шахтарської загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. №11 управління освіти міста Шахтарська
Рашкевич Т. М., учитель Новоазовської загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. № 3 адміністрації Новоазовського району
Іванова В. П., учитель загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. №11 управління освіти міста Тореза
Штепа Т. С., учитель загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. №13 управління освіти міста Тореза
Грудіна А. В., керівник міського методичного об'єднання міста Жданівка
Сакович Н.А., учитель комунального навчального закладу «Школа №30 міста Донецька»
Антипова Л. М., учитель комунального навчального закладу «Школа №89 міста Донецька»
Новікова К. Є, учитель комунального навчального закладу «Гімназія №92 міста Донецька»
Творчі групи вчителів української мови і літератури відповідно до наказу Міністерства освіти і науки Донецької Народної Республіки №1137 від 01 листопада 2016 р. (Додаток 5).
Рецензенти:
Кудрейко І. О., завідувач кафедри української філології та прикладної лінгвістики Державного освітнього закладу вищої професійної освіти «Донецький національний університет», кандидат філологічних наук
Білоконь С. О., доцент кафедри української філології та прикладної лінгвістики Державного освітнього закладу вищої професійної освіти «Донецький національний університет»
Медведкіна Т. А., старший викладач кафедри української філології та прикладної лінгвістики Державного освітнього закладу вищої професійної освіти «Донецький національний університет»
Панченко О.Є., директор методичного кабінету управління освіти адміністрації міста Горлівки
Шевченко Л. Г, методист української мови і літератури методичного кабінету управління освіти адміністрації міста Горлівки
Філіпенко О.О., учитель української мови та літератури, заступник директора МОУ «Спеціалізована школа з поглибленим вивченням предметів гуманітарного циклу №18 міста Донецька»
У45 Українська мова та література: Навчальний посібник. 6 клас / Укл. Ткачук Т.В., Корольова Л.В., … / За заг.ред. Л.П.Полякової, О.І.Чернишова. – Донецьк : Витоки, 2017. –__с.
Навчальний посібник «Українська мова та література. 6 клас» призначено для організації аудиторної та самостійної роботи учнів щодо навчання української мови та літератури, а також для забезпечення змістового наповнення елективних курсів, факультативних занять філологічного напрямку.
Видання складено відповідно до чинної програми «Українська мова та література 5 - 11 класи» (для загальноосвітніх організаций Донецької Народної Республіки).
У навчальному посібнику міститься матеріал для контрольно-оцінювальної діяльності та самоосвіти.
Дорогі шестикласники!
Ось і настав новий навчальний рік. Яким він буде, якими подіями й відкриттями наповниться ваше життя – багато в чому залежить від вас, вашої волі, цікавості, прагнення все дізнатися, у всьому розібратися.
У вас у руках дивовижна книга. Чим же вона дивовижна? У цьому посібнику вперше українська мова та література будуть вивчатися разом, як один предмет. Певні завдання на основі текстів літературних творів дозволять знаходити досліджувані мовні одиниці та явища, спостерігати за їх функціонуванням у мові, повторювати вивчений раніше теоретичний матеріал і удосконалювати набуті практичні вміння і навички.
У минулому навчальному році ви вже відкрили деякі мовні секрети. Основну увагу в цьому навчальному році ми приділятимемо властивостям і ознакам слів, які об'єднані у великі групи – частини мови. Кожна з них відкриє вам свої секрети, збагатить новими знаннями. І, безумовно, допоможе навчитися грамотно писати і правильно використовувати їх у своєму мовленні.
Разом з літературними героями художніх творів ви зможете відкрити для себе багато цікавого та загадкового. Як і в будь-якій подорожі, вас чекає не одна пригода. Сподіваємося, що ви зможете захопитися перлинами усної народної творчості, посміятися над людськими недоліками і слабкостями, відчути гордість за розум і мужність людини, її волю до життя, ще раз перевірити, що таке справжня дружба, переконатися, як важливо бути добрим і милосердним, і, нарешті, просто насолодитися захоплюючим із занять – читанням.
Юні друзі! Нехай кожен ваш день буде наповнений новими відкриттями та новими досягненнями. Ми бажаємо вам успішного навчального року і захоплюючої подорожі у світ української мови та літератури.
Автори
Щоб ви не заблукали на сторінках посібника, дорогу вам покажуть спеціальні позначки:
