Формулировки тем итогового сочинения

Давайте приведём открытые тематические направления для итогового сочинения, в соответствии с которыми Рособрнадзор разработал закрытый перечень тем сочинений 2015/16 учебного года. Комплект включал 5 тем со­чинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого общего тематического направления).

Тематические направления были разработаны Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпу­скных классах под председательством Н.Д. Солженицыной, президента Русского общественного фонда Алексан­дра Солженицына. Краткий комментарий к тематическим направлениям подготовлен специалистами ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» и одобрен Советом.

В качестве первых четырёх тематических направлений были выбраны ключевые слова «Время», «Дом», «Лю­бовь», «Путь». Пятое направление названо в честь Года литературы.

При составлении тем сочинений не используются узко заданные формулировки. Темы позволят выпускнику выбирать литературный материал, на который он будет опираться в своих рассуждениях.

В качестве примера ниже приведём один из комплектов закрытых тем 2014/15 учебного года:

1. Чем творчество М.Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю? (По одному или несколь­ким произведениям М.Ю. Лермонтова.)

2. Почему тема войны не уходит из литературы?

3. Как вы понимаете выражение «жить в гармонии с природой»?

4. Чем может быть ценен для детей опыт отцов?

5. Легко ли говорить правду?

Ещё один комплект тем 2015/2016 учебного года:

1. Когда хочется остановить мгновение?

2. Что дом может рассказать о своём хозяине?

3. Какие качества раскрывает в человеке любовь?

4. Согласны ли вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?

5. Чтение литературного произведения - труд или отдых?

Ниже приведём ещё несколько тем для итогового сочинения 2015/2016 года.

1. «Где любят нас — лишь там очаг родимый...» (Д.Г. Байрон).

2. Нет места милее родного дома.

3. Настоящая любовь всегда делает тебя лучше. Так ли это?

4. «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно: идти» (Оноре де Бальзак).

5. «Из всех критиков самый великий, самый гениальный, самый непогрешимый — время» (В. Г. Белинский).

6. «Книга — это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет» (А. Декурсель).

7. «Время проходит, но сказанное слово остаётся» (Л.Н. Толстой).

8. «Произведение, которое читают, имеет настоящее; произведение, которое перечитывают, имеет будущее» (А. Дюма).

9. «Человек может сделать великим путь, которым идёт, но путь не может сделать человека великим» (Конфу­ций).

10. «Время — ткань, из которой состоит жизнь» (Б. Франклин).

11. Слово как источник счастья.

12. Почему жизнь сравнивают с путешествием?

13. Жизнь — мгновение?

14. Какие предметы составляют богатство России и почему?

15. О высоком достоинстве человеческого слова и письма.

16. О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.

17. О проявлении нравственного начала в истории.

18. «В семейной жизни самый важный винт — это любовь» (А.П. Чехов).

19. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» (Л.Н. Толстой).

20. «Гибнет в потоке времени только то, что лишено крепкого зерна жизни и что, следовательно, не стоит жизни» (В.Г. Белинский).

21. «У каждого из нас есть только одно истинное призвание — найти путь к самому себе» (Г. Гёссе).

22. «К Богу приходят не экскурсии с гидом, а одинокие путешественники» (В.В. Набоков).

23. Какого человека можно назвать героем своего времени?

24. Что значит в жизни человека родительский дом?

25. Согласны ли вы с утверждением Ж.-Ж. Руссо: «Любить глубоко — это значит забыть о себе»?

26. Каким может быть путь к познанию самого себя?

27. Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?

Структура итогового сочинения

Итак, мы столкнулись с непростой задачей — написанием итогового сочинения. Сразу же возникают во­просы:

Какой должна быть структура (план) сочинения?

Из каких частей оно должно состоять?

Попытаемся ответить на них.

Сначала мы должны выяснить, что же такое рассуждение, так как именно в таком виде нужно создавать наше сочинение.

Рассуждение — это такой тип речи, в котором автор, выразив какую-либо мысль, в результате обдумывания, размышлений над ней выводит аргументированное суждение. Коммуникативная цель текста-рассуждения — объ­яснить предмет речи или убедить в своей точке зрения на него. Во время построения текста (написания сочине­ния-рассуждения) устанавливаются причинно-следственные связи между явлениями, приводятся факты, до- казательства и аргументы, на основе которых строятся выводы. По структуре текст-рассуждение выглядит так: тезис — аргументы — вывод. Как правило, структурные границы совпадают с абзацным членением.

Классическая структура сочинения предполагает наличие трёх главных частей: вступления, основной части и заключения.

Во вступлении формулируется тезис, к которому в основной части будут приведены аргументы. В связи с тем, что наше итоговое сочинение должно иметь вид сочинения-рассуждения, то мы должны чётко следовать опреде­лённому плану.

Таким образом, общий план сочинения имеет вид:

I. Вступление.

II. Основная часть. Тезис.

Первый аргумент.

Второй аргумент.

Заключение.

По объёму основная часть должна быть больше, чем вступление и заключение, вместе взятые. Тезис, подкре­плённый аргументом, всего один.

Тезис — это положение, которое требуется доказать. Это основная мысль текста и тема рассуждения. Иногда для более точного выражения мысли может быть приведена цитата известного или авторитетного лица. После чего при помощи таких типичных выражений, как, например, «докажем это...», «это объясняется следующим обра­зом...», или используя вопросительные предложения, например: «Что из этого следует?», — переходят к доказательной части.

Аргументов, подтверждающих основную мысль (тезис), должно быть не менее двух. Они последовательно со­единяются друг с другом вводными словами и словосочетаниями («во-первых», «во-вторых»; «предположим, что...»). В качестве аргументов могут использоваться конкретные примеры, которые также сопровожда- ются специфическими словами и словосочетаниями: «например», «обратимся к примеру...».

Заключительная часть (вывод) обычно содержит несколько предложений, которые подводят итог всему до этого сказанному и, как правило, отвечают на вопросы, заданные в тезисе. Здесь наряду с обычными повествова­тельными предложениями с использованием слов «поэтому», «следовательно», «из всего сказанного следует...», может присутствовать и риторический вопрос, и побудительное предложение.

Главный вопрос, на который должен отвечать весь текст сочинения-рассуждения, — «Почему?».