- •Цель и задание учебной дисциплины
- •Программа учебной дисциплины
- •Тема 1. Предмет, содержание, структура и задание учебной дисциплины
- •Тема 2. Психология личности
- •Тема 3. Исследование и оценка личности
- •Тема 4. Психология руководства и лидерства
- •Тема 5. Природа конфликтов и объективные причины возникновения деловых конфликтов
- •Тема 6. Конфликтность в системе «Руководитель-коллектив» и пути управления ею
- •Тема 7. Диапазон возможных выходов из конфликта
- •Тема 8. Психологическая служба организации
- •Тема 1. Предмет, содержание, структура и задание учебной дисциплины
- •1.1. Место психологии управления и конфликтологии в системе научного знания.
- •1.2. Основные подходы к определению предмета психологии управления и конфликтологии
- •1.3. Функции психологии управления и конфликтологии
- •1.4. Принципы психологии управления и конфликтологии
- •Тема 2 Психология личности
- •2.1. Понятие личности
- •2.2. Индивидуально-неповторимые черты личности
- •2.3. Психологические «профили» отечественных руководящих кадров
- •2.4. Основные психологические требования к менеджеру
- •Тема 3. Исследование и оценка личности
- •3.1. Психологические методы изучения личности
- •3.2. Качества и черты руководителя, который добивается успеха
- •3.3. Причины неуспешного руководства
- •Тема 4 Психология руководства и лидерства
- •4.1. Типология стилей руководства
- •4.2. Индивидуальные стили руководства
- •4.3. Некоторые принципы и приемы руководства, особенности отношений
- •5. «Каждой сестре по серьге», или «давайте жить дружно».
- •4.4. Психологические типы руководителей
- •4.5. Психологическое наследие номенклатуры
- •4.7. Успех руководства. Зависимость успеха от стиля руководства
- •Тема 5 Природа конфликтов и объективные причины возникновения деловых конфликтов
- •5.1 Организационные конфликты и средства их разрешения
- •5.2 Трудовой коллектив как ячейка возникновения деловых конфликтов
- •5.3 Традиционный взгляд на конфликт в коллективе
- •5.4 Современное толкование конфликта в коллективе
- •5.5 Управление конфликтами в организации
- •Тема 6 Конфликтность в системе «Руководитель-коллектив». Пути управления конфликтностью
- •6.1 Руководитель и его качества. Причины конфликтов руководителя из подчиненными и средства преодоления недоразумений между ними
- •6.2 Управленческие решения, которые приводят к конфликту
- •6.3 Управление социально-психологическим климатом в коллективе
- •6.4 Контроль и ошибки при его проведении, личная ответственность и самоконтроль
- •6.5 Конфликтность в период внедрения инноваций и пути преодоление сопротивления коллектива
- •Тема 7 Диапазон возможных выходов из конфликта. Последствия конфликтов
- •7.1 Психологические характеристики менеджера важны для выбора тактически верного поведения в зоне конфликта
- •7.2 Последствия конфликтов для лица и коллектива
- •7.3 Методы управленческого влияния на последствия конфликтов
- •Тема 8 Психологическая служба организации
- •8.1. Интегральная структура психологической службы
- •8.2. Безопасность труда на предприятии
- •4. Список рекомендуемой литературы по дисциплине
- •Вспомогательная
3.2. Качества и черты руководителя, который добивается успеха
Поделим их на психологические, интеллектуальные, профессиональные и социальные.
Психологические
Стремление к лидерству, способность к руководству.
Сильные волевые качества.
Готовность к разумному риску.
Стремление к успеху, честолюбие.
Способность к доминированию в экстремальных условиях.
Самодостаточность личности.
Combinatorially-прогностический тип мышления (вариативность, темп, гибкость, интуитивность, логичность, прогнозируемость).
Устойчивость против стресса.
Адаптабельность, то есть быстрая приспособляемость к новым условиям.
Интеллектуальные
Стремление к постоянному самосовершенствованию.
Склонность к восприятию новых идей и достижений, способность отличить их от иллюзорных.
Панорамность мышления (системность, широта, комплексность) и профессиональная предметность (знание деталей и тонкостей управления).
Искусство быстро обрабатывать, ранжировать информацию и на этой основе принимать решения.
Способность к самоанализу.
Умение понимать, принимать и использовать с пользой для дела мнения, противоположные собственной.
Психологическое образование.
Профессиональные
Умение эффективно использовать лучшие достижения научно-технического прогресса.
Глубокое знание особенностей функционирования рыночной экономики.
Склонность и способность находить резервы человеческого фактора в предпринимательстве.
Умение поощрять персонал за хорошую работу и справедливо критиковать.
Искусство принимать нестандартные управленческие решения – способность находить проблемы и решения в тех условиях, когда альтернативные варианты действий, информация и цели неясны или сомнительны.
Умение эффективно и рационально распределять задачи и выделять на них оптимальное время.
Деловитость, инициативность, предприимчивость.
Социальные
Умение учитывать политические последствия решений.
Склонность руководствоваться принципами социальной справедливости.
Искусство предупреждать и разрешать конфликты, выступать в роли посредника.
Умение устанавливать и поддерживать систему отношений с равными себе людьми.
Тактичность и вежливость, преобладание демократичности в отношениях с людьми.
Умение оставаться целым между «молотом» и «наковальней» (давлением сверху и опорам снизу).
Умение брать на себя ответственность.
Безоговорочное выполнение правил, которые приняты организацией.
Умение поощрять персонал к откровенности и групповых дискуссий.
3.3. Причины неуспешного руководства
Чтобы неуспешно или неэффективно управлять, иногда достаточно одной или нескольких отрицательных черт или недостатков руководителя. И поэтому этот перечень значительно короче.
Мания величия, иллюзорная вера в свою непогрешимость, в то, что ты имеешь исключительное право распоряжаться судьбами других людей.
Чрезмерная подозрительность, ложная убежденность в том, что когда ты «мошенник», то все вокруг похожи на тебя.
Амбициозность и, исходя из этого, превосходство, непривлекательность в отношениях с окружающими.
Незнание потребностей и интересов своих подчиненных.
Неумение стимулировать за хорошую работу и наказывать за недобросовестную.
Неумение или нежелание быть откровенным и приветливым со своими подчиненными.
Неверие в способности своих подчиненных.
Управление работой непосредственно, вместо того, чтобы правильно ее распределять между подчиненными.
Держание всех вожжей управления в одних руках, принятие решения за подчиненных и тем самым сдерживанию их инициативы.
Неверие в профессиональные качества своих подчиненных, выполнение за них ответственной работы.
Выполнение, прежде всего знакомой и приятной работы.
Неумение разрабатывать стратегию и тактику деятельности, планировать работу и предвидеть последствия.
