Примерные сведения для составления характеристики на студентку (та) по итогам педагогической практики Характеристика

на студентку (та) группы ____________

специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»

ОГАПОУ « Боровичский педагогический колледж»

Ф.И.О. студента________________________________________________

1. Знание воспитательно- образовательных программ, технологий и умений работать в соответствии с ними.

2. Знание педагогики, психологии, частных методик .Умение применять теоретические знания в практической работе с детьми.

3. Умение планировать воспитательно- образовательную и физкультурно- оздоровительную работу с дошкольниками.

4. Умение организовывать детей дошкольного возраста на разные формы работы по физическому воспитанию. Привлечь их внимание, активизировать на работу.

5. Овладение методикой проведения различных форм работы по физическому воспитанию дошкольников.

6. Умение осуществлять индивидуальную и дифференцированную работу с детьми.

7. Умение руководить игровой деятельностью детей дошкольного возраста.

8. Владение методами и приемами контроля за обеспечением достаточных и допустимых нагрузок как для всей группы детей, так и для отдельного ребенка.

9. Умение использовать в работе с детьми современное оборудование, музыкальное сопровождение.

10. Умение осуществлять работу с родителями.

11. Владение коммуникативными способностями ( умение устанавливать контакт с детьми, педагогическими работниками дошкольного учреждения, родителями).

12. Отношение к работе и дисциплинированность.

13. Положительные стороны и основные проблемы, возникшие в ходе педагогической практики у студента.

14. Пожелания в адрес учебного заведения о подготовленности данного студента к практической профессиональной деятельности.

Итоговая оценка за практику___________________________________

Заведующая МАДОУ № ____ Ф.И.О. (подпись)________________

М.П. Методист (старший воспитатель) Ф.И.О. (подпись)________________

Тема : Утренняя гимнастика как физкультурно- оздоровительная форма работы с дошкольниками. Непосредственная образовательная деятельность по физической культуре (физкультурные занятия)- 3 недели

Содержание задания

1. Опробовать на практике проведение различных видов утренней гимнастики, а также непосредственной образовательной деятельности по физической культуре (физкультурных занятий) с дошкольниками разных возрастов.

Методика выполнения задания

Для выполнения задания студентам отводится 3 недели практики. За этот период необходимо опробовать проведение 8 различных видов утренней гимнастики (общеразвивающая, сюжетная, игровая, ритмическая гимнастика, оздоровительный бег, полоса препятствий, коррегирующая гимнастика, работа на снарядах «Ералаш»); 6 физкультурных занятий ( учебно- тренировочного, сюжетного, игрового, тренировочного типа) с дошкольниками разных возрастных групп.

Составленные конспекты подписываются у инструктора (воспитателя) физической культуры дошкольного учреждения, затем у преподавателя – методиста. К проведению занятий допускаются студенты, которые своевременно подготовились к занятиям.

Утренняя гимнастика проводится в часы утреннего приема детей в дошкольное учреждение в период с 8.00 до 8.40 во всех возрастных группах. Основное назначение утренней гимнастики – пробудить организм ребенка после ночного сна , активизировать деятельность всех органов и систем организма ребенка, физиологических функций; получить заряд бодрости на предстоящий день. Содержание утренней гимнастики составляют знакомые детям упражнения и игры, не требующие длительного объяснения.

Длительность проведения утренней гимнастики и физкультурного занятия в разных возрастных группах

Форма занятия	группа	II младшая	Средняя	Старшая	Подготови-тельная
	Длитель- ность
Утренняя гимнастика		7-8 мин	8-10мин	8-10мин	10-12 мин
Физкультурное занятие		15 мин	20мин	25 мин	30 мин

Непосредственная образовательная деятельность по физической культуре (физкультурное занятие) это ведущая форма организованного, систематического обучения детей двигательным умениям и навыкам, а также развития физических качеств. Для проведения занятия воспитатель подбирает физические упражнения, определяет последовательность их выполнения, составляет план- конспект, продумывает методику проведения, готовит оборудование, размещает его, следит за созданием санитарно- гигиенических условий, за одеждой детей. Занятие проводится в 1-й младшей группе 2 раза в неделю. Начиная со 2-й младшей до подготовительной группы включительно – 3 раза в неделю (2 раза в зале, 1 раз на воздухе). Летом все занятия на воздухе.

Цель и задачи : формировать двигательные умения и навыки; развивать физические качества; удовлетворять естественную биологическую потребность в движениях; обеспечивать развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально организованные, оптимальные для данного возраста физические нагрузки; дать возможность каждому ребенку продемонстрировать свои двигательные умения сверстникам и поучиться у них; создать условия для разностороннего развития детей. Каждое занятие имеет определенную структуру и содержание:

Вводная часть ( подготовительная- в содержание входит комплекс ОРУ)

Задача: повышение эмоционального состояния ребенка, активизация его внимания, подготовка организма к большой физической нагрузке в основной части

Содержание: строевые упражнения, виды ходьбы и бега, прыжков, упражнений на внимание, упражнения на формирование правильной осанки, танцевальные упражнения. Завершается перестроением на выполнение комплекса общеразвивающих упражнений.

Основная часть. Задача: тренировка различных мышечных групп для формирования правильной осанки, обучение новым движениям, повторение и закрепление ранее пройденного материала, воспитание физических и нравственно- волевых качеств, совершенствование всех физиологических функций организма ребенка

Содержание : комплекс ОРУ, основные виды движений ( сначала дают упражнения требующие большой четкости и сосредоточенности внимания, а затем – упражнения с большой физической нагрузкой, подвижная игра большой активности ( в ней не должен повторяться тот вид движения, в котором только что упражнялись дети).

Заключительная часть. Задача: снижение эмоциональной и физической нагрузки, т.е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному

Содержание: ходьба в спокойном темпе, дыхательные упражнения, упражнения на расслабление, релаксацию, аутогенная тренировка, танцевальные упражнения, подвижные игры на внимание и малой подвижности

Продолжительность частей физкультурного занятия

в разных возрастных группах

Части/группа	2-я младшая	средняя	Старшая	Подготовительная
вводная	2-3 минуты	3-5 минут	5-7 минут	5-8 минут
основная	7-10 минут	12-13 минут	12-15 минут	15-20 минут
заключительная	2-3 минуты	3-5 минут	3-5 минут	5-7 минут

В зависимости от использования средств физвоспитания занятия классифицируются по видам спорта: легкой атлетике, гимнастике, с элементами спортивных игр и упражнений и т.д.

Существуют следующие типы физкультурных занятий в ДОУ :

• Учебно- тренировочное занятие : формирование двигательных умений и навыков, развитие физических качеств, совершенствование умений и навыков. 50% всех занятий

• Сюжетное занятие : построено на одном сюжете («Зоопарк», «Снегурочка», «Космонавты» и т.д.). Решаются задачи совершенствования двигательных умений и навыков, воспитание интереса к занятиям физическими упражнениями

• Игровое занятие: построено на основе разнообразных подвижных игр, игр- эстафет, игр- аттракционов, игровых упражнений. Совершенствуются двигательные умения и навыки, развиваются физические качества, воспитывается интерес к занятиям, физическим упражнениям, двигательная самостоятельность и т.д.

• Тренировочное занятие: основу составляют спортивные игры и упражнения ( баскетбол, хоккей, теннис, гимнастика и т.д.); развитие физических качеств ( круговая тренировка)

• Комплексное занятие : направлено на синтез различных видов деятельности. Решаются задачи физического, психического, умственного, нравственного развития

• Физкультурно- познавательные занятия: занятия носят комплексный характер, решают задачи , например, эколого- физического, нравственно- физического, умственного и физического развития ребенка и т.д.

• Тематическое физкультурное занятие: посвящено, как правило, какому- либо одному виду спортивных игр или упражнений: катанию на коньках, лыжах, элементам игры в волейбол и т.д. Разучиваются новые виды спортивных упражнений и игр, закрепляются навыки в уже освоенных движениях

• Контрольное занятие : проводится в конце квартала ( после изучения раздела программы) и направлено на количественную и качественную оценку двигательной подготовленности детей в основных движениях и физических качествах

• Нетрадиционные занятия ( занятия современными и народными танцами, ритмической гимнастикой, на тренажерах, с элементами фольклора, у-шу, хатха- йога ) : повышают интерес к систематическим занятиям физическими упражнениями, развивают двигательную самостоятельность, совершенствуют умения и навыки (Кожухова Н.Н.Рыжкова Л.А., Борисова М.М.)

Для осуществления анализа педагогической деятельности в процессе физкультурного занятия можно использовать различные варианты вопросников (см. приложение )

Тема: Виды активного отдыха в ДОУ. Работа с родителями – 3 недели

Содержание задания

1. Подготовить и провести физкультурное развлечение (досуг) в разных возрастных группах (вариант по выбору)

2. Беседа с методистом , инструктором (воспитателем) физической культуры по организации работы с родителями в базом дошкольном образовательном учреждении

3. Проведение работы с родителями (по выбору): консультация, беседа, совместное физкультурное занятие, оформление стендов в группах и т.д.

Методика выполнения задания

Для выполнения заданий отводится 3 недели практики. За этот период необходимо опробовать проведение одного физкультурного развлечения (досуга) любого варианта в одной возрастной группе (или двух близких по возрасту : старшая и подготовительная, старшая и логопедическая). Физкультурный досуг – одна из наиболее эффективных форм активного отдыха. В содержание досуга включаются знакомые детям игры и упражнения, не требующие длительного разучивания, которые проводится в форме забав, аттракционов, соревнований. Упражнения, выполняемые с эмоциональным подъемом, оказывают благоприятное воздействие на организм ребенка. Обязательное условие проведения – наличие сюрпризного момента.

Физкультурное развлечение (досуг) проводится один раз в две недели во вторую половину дня после полдника во всех возрастных группах дошкольного образовательного учреждения . Он может быть как самостоятельным мероприятием, так и приурочен к празднованию какой- либо даты в календаре.

По содержанию и композиции физкультурные досуги могут быть разных вариантов :

Первый строится на хорошо знакомых играх и игровых упражнениях

( проводится во всех возрастных группах):

• Игры малой и средней подвижности ( 2-3 раза)

• Аттракционы, двигательные задания в игровой форме

• Игра соревновательного характера или игра большой подвижности

• Игра малой подвижности

Второй строится на упражнениях в основных видах движений и спортивных упражнениях ( проводится со 2 полугодия в средней группе); в основу организации должен быть положен принцип индивидуально- дифференцированного подхода :

• До начала и после выполнения проводятся подвижные игры

• Одна подгруппа детей выполняет упражнения, направленные на развитие внимания, точности выполнения движений, вторая - развитие скорости, быстроты реакции.

Третий «Веселые старты»- строится в основном на играх- эстафетах (проводится в старшей и подготовительной группах):

• Игра -эстафета (не должно быть более трех этапов);(повторить 3-4 раза)

• Аттракционы, не несущие большой нагрузки

• Конкурс считалок, загадок, пословиц

• Эстафета

Четвертый строится на элементах одной из спортивных игр : баскетбола, футбола, хоккея, настольного тенниса, городков (проводится в старшей и подготовительной группах):

• Деление группы на две равные по силам команды

• Перед началом игры команды и капитаны приветствуют друг друга

• Обмен вымпелами, выбор площадки или корзины

• Выполнение движений начинается по свистку судьи. В каждом виде движения подсчитываются очки и вывешиваются на табло

• Подведение итогов

Пятый музыкально- спортивный ( проводится в старшей и подготовительной группах):

• Дети под музыку выполняют произвольные движения с разными физкультурными пособиями (лентами, скакалками, обручами, мячами)

• Воспитатель напоминает детям разные движения, показывает их. Можно составить целую музыкальную композицию : предлагается прослушать мелодичную музыку после прослушивания воспитатель предлагает придумать композицию, состоящую из разных произвольных движений

• Проведение подвижной игры

• Дети двигаются под музыку

Каждый студент после проведения досуга осуществляет самоанализ, а также анализ проведения досуга однокурсником. (см. приложение)

2.Анализ работы дошкольного учреждения с родителями по вопросам физического воспитания детей

• Выяснить в беседе с методистом дошкольного учреждения и инструктором (воспитателем) по физической культуре, какую работу проводит коллектив дошкольного учреждения с родителями по физическому воспитанию.

К формам работы с родителями в дошкольном образовательном учреждении относятся:

• Педагогические – беседы, тематические консультации, родительские собрания, конференции, домашние задания, день открытых дверей и т.д.

• По физическому воспитанию – виды активного отдыха : физкультурные досуги, праздники, дни здоровья, туристические походы и т.д., совместные физкультурные занятия, домашние задания.