2. Речевая деятельность.

№ урока

Тема

Кол-во часов

Дата

Примечание

Новые понятия

Цель урока

Контролирующие задания

1

Имя существительное как часть речи. Суффиксы имен существительных мужского рода: –тель,

-ник, -чик-,-щик-, -ист-; женского рода: -ниц-, -к-, -ость и др.

1

Суффиксы имен существительных мужского рода

–тель, -ник, -чик-, -ист-;

суффиксы имен существительных женского рода

-ниц-, -к-, -ость.

Сформировать умение образовывать новые слова при помощи данных суффиксов.

1. Выпишите из данных предложений имена существительные женского рода с суффиксами -ниц-, -к-, -ость.

1. Привязанность, молодость, дружба промчались – развеялись сном (А.Белый). 2. Научный центр ЮНЕСКО находится в десяти минутах ходьбы от гостиницы (В. Весенский). 3. Мы идем по освобожденной земле, и особой нежностью я смотрю на колокольчики и ромашки (И.Эренбург).

2. Образуйте от данных глаголов сущ-ые мужского рода при помощи суффиксов –тель, -ник, -чик-, -щик-, -ист-.

Писать, читать, барабанить, переписывать, будить, преступить.

2

Склонение имен существительных. Понятие о трех типах склонения имен существительных.

1

Три типа склонения имен существительных.

Сформировать у учащихся умение определять тип склонения имен существительных.

1. Классифицируйте слова: дочь, сестра, ночь, друг, папа, рожь, внучка, мастер, дядя, облако, сияние, мышь. Запиши в три столбика:

2. Просклоняйте имена существительные: книга, яблоко, мышь.

3

Существительные, имеющие форму только единственного числа. Склонение существительных в единственном числе.

1

Существительные, имеющие форму только единственного числа.

Сформировать у учащихся умение распознавать имена сущ-ые, имеющие форму только ед. числа, умение склонять данные сущ-ые.

1. Выпишите существительные, которые имеют форму только единственного числа.

Печенье, лампа, сказка, молоко, сахар, нефть, цемент, железо, кефир.

2. Просклоняйте слово кефир.

4

Существительные, имеющие форму только множественного числа. Склонение существительных во множественном числе.

1

Существительные, имеющие форму только множественного числа.

Сформировать у учащихся умение распознавать имена сущ-ые, имеющих форму только множественного числа.

1. Выберите из ряда слов су-ществительные, имеющие форму только множественного числа.

Опилки, листва, деньги, грабли, цветы, сахар, нефть.

2. Просклоняй слово именины.

5

Синтаксическая роль имен существительных в предложении.

1

Роль существительных в предложении.

Сформировать у учащихся умение определять синтаксическую роль имени существительного в предложении.

1. Определите роль каждого существительного в предложениях.

Лайка Тайга любила осеннюю охоту. Над болотом стелется дым от выстрелов. Тайга бросается отыскивать упавших птиц.

* 2. Составьте предложения со словом дом, где данное слово будет выполнять роль:

а) подлежащего

б) дополнения

в) обстоятельства

6

Сочинение-повествование.

1

Сформировать у учащихся умение писать сочинение по готовому плану.

Сочинение.

7

Употребление и ь после шипящих у существительных 3-го склонения (мышь); неупотребление ь после шипящих у имен существительных мужского рода 2-го склонения (нож). Неупотребление ь после шипящих у сущ-х в родительном падеже. множ. числа (туч).

1

Правописание ь

в именах существительных.

Сформировать у учащихся умение правильно употреблять ь в именах существительных.

1. Запишите данные ниже слова в 2 столбика:

Грач_, мышь_, товарищ_, врач_, дрож_, багаж_, доч_, рож_, ковш_, вещ_, реч_, луч_, овощ_, тиш_, карандаш_.

2. Выпишите имена существительные множественного числа в родительном падеже.

Грач, туч, ковш, рощ, врач.

8

Падежные окончания имен существительных. Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

Правописание падежных окончаний имен существительных.

Сформировать у учащихся умения орфографической грамотности.

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Составь 3 предложения.

Просить о помощ_, идти по дорог_, писать в тетрад_, гулять на площад_, лежать в кроватк_, искать на сайте_ .

2. Запиши сущ-ые в творительном падеже, используя предлоги над, под, перед, с.

Свеча, ключ, роща, туча, матч, клатч, граница, полотенце, конец.

9

Буквы ч и щ в суффиксе –чик(-щик). Гласные в суффиксах сущ-ых -ек и –ик. Гласные о и е после шипящих в суффиксах сущ-х. Суффиксы имен существительных.

Правописание суффиксов имен сущее твительных.

Сформировать у учащихся умения орфографической грамотности

1. Распредели в два столбика следующие слова.

Буфет_ица, копиров_ик, перепис_ик, лет_ик, свар_ик, автомат_ик, опрессов_ик, леп_ик, пулемет_ик.

2. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Сыноч_к, мяч_к, самолет_к, звоноч_к, кусоч_к.

3. Спиши, распределяя в два столбика.

Друж_к, жуч_к, замоч_к, человеч_к, ореш_к, волч_нок, собач_нка.

10

Контрольный диктант № 4 по разделу «Имя существительное». «Зимние постельки».

1