Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:didakticheskiy_material_имя сущ.doc
X
- •Институт повышения квалификации педагогических работников по павлодарской области
- •Серёменко н.П., член-корреспондент Академии педагогических и социальных наук (Россия), Главный специалист отдела инновационного развития Павлодарского ипк пр
- •Введение
- •Модуль «Имя существительное как часть речи и член предложения» Стандарт модуля.
- •1. Языковой материал.
- •2. Речевая деятельность.
- •Морфологические признаки
- •Синтаксическая роль
- •I II III единственное множественное Неупотребление ь после шипящих у сущ. В род.П. Множ.Ч. Суффиксы муж.Р. Суффиксы жен.Р.
- •Календарно-тематическое планирование
- •Задания для работы по методике "Взаимообмен заданиями" (воз) Алгоритм для работы по методике "Взаимообмен заданиями" (воз)
- •Определи тип склонения имен существительных. Составь с данными словами 3 предложения.
- •1. Допиши окончания имен существительных. Укажи склонение и падеж.
- •2. Допиши окончания. Укажи склонение и падеж существительных.
- •1. Просклоняй имена существительные.
- •2. Просклоняй имена существительные. Составь с ними 3 словосочетания.
- •1. Ч или щ? Вставь пропущенную букву:
- •Е или и? Вставь нужную букву.
- •Е или и ? Вставь нужную букву.
- •Вставь пропущенные буквы:
- •Спиши, вставляя нужное окончание. Составь 2 вопросительных предложения из данных слов.
- •1. Спиши, вставляя, где нужно мягкий знак.
- •В) если существительное стоит в родительном падеже множественного числа, то ь не пишется. Например, туч. Врач…, доч…, ноч…, нож…, куч…, луж…, смерч…, пейзаж…, рубеж…, тиш… .
- •2. Спиши, вставляя, где нужно мягкий знак.
- •Задания для работы по методике впз по теме «Имя существительное» Алгоритм работы по методике впз
- •Задания для работы по методике тренажа Алгоритм работы по методике тренажа
- •Карточки для выработки навыков морфологического анализа по методике тренажа.
- •Контрольная работа к разделу «Имя существительное»
- •Разработка урока русского языка.
- •1. Ч или щ? Вставь пропущенную букву:
- •1. Е или и? Вставь нужную букву.
- •Е или и ? Вставь нужную букву.
- •Вставь пропущенные буквы:
- •1.Спиши, вставляя пропущенные буквы.
- •2. Спиши, вставляя нужное окончание. Составь 2 вопросительных предложения из данных слов.
- •Спиши, вставляя пропущенные буквы.
- •2. Спиши, вставляя нужную букву.
- •Образуй от данных слов имена существительные мужского рода при помощи суффиксов
- •Образуй от данных слов имена существительные мужского рода при помощи суффиксов
- •Список литературы.
Список литературы.
1. Мкртчян М.А. Общие методики коллективных учебных занятий. - Красноярск, 2002.
2. Мкртчян М.А Коллективный способ обучения. Практический курс. - Саяногорск, 1990.
3. Серёменко Н.П. Особенности планирования учебных достижений учащихся. - Педагогикалык альманах. Павлодар, 2007.
4. Руколеева Л.В. Методические рекомендации к организации работы по методике ВОЗ (КСО). – Павлодар, 2009.
5. Руколеева Л.В. Методические рекомендации к организации работы по методике тренажа. – Павлодар, 2006.
6. Руколеева Л.В. Методические рекомендации к организации работы по методике Ривина-Баженова. – Павлодар, 2009.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]