Самостоятельная работа №4 (1ч)

Тема: Способы словообразования.

Цели работы:

1. Повторить знания по морфемике и словообразованию.

2. Вызвать интерес к предмету и к своей специальности.

Задание: Выделение способов словообразования в словосочетаниях специализированной тематики, предложенных преподавателем.

Автоматическая светофорная сигнализация, железнодорожные переезды, вынужденная остановка, дорожно- транспортное происшествие, подъездной путь, крупногабаритный груз, станционные пути, вспомогательный локомотив, неисправное состояние, технический ресурс, водные щелочные растворы, плазменная металлизация, капитально-восстановительный ремонт, специальные измерительные средства, термопластические пластмассы, дефекты валов, колодочные тормоза, полуавтоматическое управление, стрелочный пост, контактная сеть, железнодорожный подвижной состав, грузовые вагоны, вспомогательный локомотив, ленточные тормоза, реле постоянного тока, коррозионно-механическое е изнашивание, разборка батареи, сборка батареи, индекс грузового поезда, устройство заграждения железнодорожного переезда, проезжая часть переезда, порошкообразные смеси, металлизация плазменная и дуговая, электромагнитные подъёмники, укладочный кран, железностроительные машины, оповестительная сигнализация.

Порядок выполнения работы: Записать в тетрадь по СР предложенные преподавателем словосочетания и выделить в словах морфемы, при помощи которых эти слова были образованы, указать каким способом образовано то или иное слово (приставочным, суффиксальным, безаффиксным, приставочно-суффиксальным, сложением двух слов, сложением двух основ с помощью соединительной гласной О или Е, переходом из одной части речи в другую).

Учебно-методическое обеспечение: (словосочетания специализированной железнодорожной тематики)

Формы контроля (самоконтроля): внеаудиторная проверка тетрадей.

Критерии оценки выполнения самостоятельной работы:

- оценка «5» ставится, если студент выполнил все задания верно;

- оценка «4» ставится, если студент выполнил правильно не менее ¾ задания;

- оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий;

- оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий

Самостоятельная работа №5 (2ч)

Тема: Самостоятельные и служебные части речи.

Цели работы:

1. Вырабатывать умение составлять тематический конспект.

2.Развивать устную и письменную речь.

3. Вызвать интерес к предмету и к своей специальности.

4.Вырабатывать умение работать с литературным источником.

Задание: Составление конспекта по пособию по орфографии русского языка http://yamal.org/ook.

Порядок выполнения работы: Записать в тетрадь конспект, используя все рекомендации, данные в пояснительной записке.

Учебно-методическое обеспечение: Пособие по орфографии русского языка http://yamal.org/ook.

Формы контроля (самоконтроля): внеаудиторная проверка тетрадей.

Критерии оценки выполнения самостоятельной работы: (конспекта).

Краткость (конспект ориентировочно не должен превышать 1/8 от первичного текста);

— ясная, чёткая структуризация материала, что обеспечивает его быстрое считывание, схватывание общей логики и т. д.;

— научная корректность;

— оригинальность индивидуальной обработки материала (наличие вопросов, Я-суждений, своих символов и знаков и т. д.);

— адресность (чёткое фиксирование выходных данных, указание страниц цитирования и отдельных положений).

- оценка «5» ставится, если студент выполнил все задания верно;

- оценка «4» ставится, если студент выполнил правильно не менее ¾ задания;

- оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий;

- оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий