Самостоятельная работа №1 (2ч)

Тема: Введение. Фонетические единицы языка.

Цели работы:

1. Подготовить студентов к восприятию нового учебного материала.

2. Улучшить знания по орфоэпии и акцентологии.

3.Развивать устную и письменную речь (подготовка сообщений).

4. Вырабатывать умения работы с разными словарями.

5.Вызвать интерес к предмету и к своей специальности.

Задание 1. Ознакомление с основной и дополнительной литературой по дисциплине.

Порядок выполнения работы:

Взять в библиотеке литературу по дисциплине в соответствии со списком или обратится к интернет- ресурсам.

Учебно-методическое обеспечение:

Основные источники:

1.Л.А.Введенская М.Н.Черкасова Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону «Феникс».2014.

Дополнительные источники:

Интернет-ресурсы:

1.Грамота.Ру: справочно-информационный портал "Русский язык" http://www.gramota.ru

2. Культура письменной речи http://www.gramma.ru

3.Владимир Даль. Электронное издание собрания сочинений http://www.philolog.ru/dahl/

4. Мир слова русского http://www.rusword.org/

5.Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система http://www.ruscorpora.ru/

Задание 2. Работа с литературой, Интернет-ресурсами, ознакомление со словарями русского языка; нахождение и выписывание слов профессиональной тематики железнодорожника с правильным ударением.

Порядок выполнения работы:

Выписать в тетрадь для СР слова профессиональной тематики железнодорожника с правильным ударением.

Формы контроля (самоконтроля): внеаудиторная проверка тетрадей.

Задание 3. Подготовка сообщений по теме: «Язык и общество: взаимодействие и взаимовлияние» или по теме: «Словари русского языка».

Порядок выполнения работы:

Сообщения выполняют студенты по желанию. Особенности оформления тематического сообщения смотри в пояснительной записке.

План сообщения на тему: «Язык и общество».

1.Роль языка в обществе.

2.Периоды в истории развития русского языка.

3.История развития русского языка.

5. Место и назначение русского языка в современном мире.

План сообщения на тему: «Словари русского языка».

1.Лексикография.

2.Энциклопедические словари.

3. Филологические (лингвистические) словари.

4.Важнейшие толковые словари.

5.Исторические словари.

6.Этимологические словари.

Учебно-методическое обеспечение:

Основные источники:

1.Л.А.Введенская М.Н.Черкасова Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону «Феникс».2014.

Дополнительные источники:

1.Л.А. Введенская, М.Н. Черкасова. Русский язык и культура речи: Учебное электронное пособие. Издательство: Ростов-на-Дону: Феникс 2011.

Словари:

1. Орфографический словарь русского языка. – М.: Дадком, 2013.

2.Баранов М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка. 5 – 11 классы. / М. Т. Баранов – М.: Просвещение, 2011. – 296 с.

Интернет-ресурсы:

1. Газета "Русский язык" и сайт для учителя "Я иду на урок русского языка" http://rus.1september.ru/

2. Грамота.Ру: справочно-информационный портал "Русский язык" http://www.gramota.ru

3. Коллекция "Диктанты — русский язык" Российского общеобразовательного портала http://language.edu.ru

4. Культура письменной речи http://www.gramma.ru

5. Владимир Даль. Электронное издание собрания сочинений http://www.philolog.ru/dahl/

6. Имена.org — популярно об именах и фамилиях http://www.imena.org

7. Мир слова русского http://www.rusword.org/

8.Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система http://www.ruscorpora.ru/

9. Пособие по орфографии русского языка http://yamal.org/ook

Формы контроля (самоконтроля): сообщения заслушиваются на занятии; внеаудиторная проверка тетрадей.

Критерии оценки выполнения самостоятельной работы: (подготовка сообщений).

Оценка «5» ставится, если студент полно раскрыл содержание материала, изложил его грамотным языком, в логической последовательности, точно используя терминологию; показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их при выполнении практического задания;

- оценка «4» ставится, если в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логическое содержание ответа; допущены два-три недочета при освещении основного содержания ответа.

- оценка «3» ставится, если неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, имелись затруднения в определении понятий, использовании лингвистической терминологии.

- оценка «2» ставится, если не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружено незнание или непонимание студентом большей части учебного материала; допущены ошибки в определении понятий.

Критерии оценки выполнения самостоятельной работы: (нахождение и выписывание слов профессиональной тематики с правильным ударением).

- оценка «5» ставится, если студент выполнил все задания верно;

- оценка «4» ставится, если студент выполнил правильно не менее ¾ задания;

- оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий;

- оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий