МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ
ФИЛИАЛ
ОРЕНБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
ОРЕНБУРГСКИЙ ТЕХНИКУМ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
(ОТЖТ – структурное подразделение ОрИПС – филиала СамГУПС)
Методические указания ПО ВЫПОЛНЕНИЮ самостоятельных РАБОТ
по учебной дисциплине
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
для студентов специальности
08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство.
Базовая подготовка
среднего профессионального образования
Оренбург
2016
Методические указания по выполнению самостоятельных работ по учебной дисциплине Русский язык и культура речи (базовая подготовка) разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины Русский язык и культура речи для студентов специальности 08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство и Положения о самостоятельной работе студентов (Приказ №252 от 30.04.2014 года).
Разработчик(и):
ОТЖТ –СП ОрИПС – филиала СамГУПС преподаватель Г.Н. Шаньшина
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Рассмотрено и одобрено на заседании предметной (цикловой) комиссии общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Протокол №_______ от «_____» ______________ 2016_г. Председатель ПЦК ________________________ /Л.А. Федюнина /
|
Содержание
Пояснительная записка |
4 |
Организация самостоятельной работы |
9 |
Раздел 1. Введение. Фонетические единицы языка. |
|
Самостоятельная работа № 1. Написание и защита сообщений на темы «Язык и общество: взаимодействие и взаимовлияние», «Словари русского языка». Нахождение и выписывание слов профессиональной тематики железнодорожника с правильным ударением. |
10 |
Раздел 2.Лексика и фразеология. |
|
Самостоятельная работа № 2.Нахождение и выписывание значений слов железнодорожной тематики. |
12 |
Самостоятельная работа №3. Нахождение и выписывание незнакомых фразеологизмов. |
13 |
Раздел 3.Словообразование. |
|
Самостоятельная работа №4. Выделение способов словообразования в словосочетаниях специализированной тематики, предложенных преподавателем. |
14 |
Раздел 4. Морфология. |
|
Самостоятельная работа №5. Составление конспекта по пособию по орфографии русского языка. |
15 |
Раздел 5. Синтаксис. |
|
Самостоятельная работа №6. Определение типов предложений в текстах, предложенных преподавателем. |
16 |
Раздел 6.Нормы русского правописания. |
|
Самостоятельная работа №7.Составление словарного диктанта профессиональной тематики по орфографическому словарю (не менее 50 слов). |
17 |
Раздел 7.Стили речи. |
|
Самостоятельная работа №8.Составление таблицы «Признаки стилей русского языка». |
18 |
Самостоятельная работа №9.Нахождение и выписывание текстов научного стиля. |
20 |
Литература |
21 |
Интернет-ресурсы |
21 |
Пояснительная записка
Методические указания по выполнению самостоятельных работ по учебной дисциплине Русский язык и культура речи (базовая подготовка) разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины Русский язык и культура речи для студентов специальности 08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство и Положения о самостоятельной работе студентов (Приказ №252 от 30.04.2014 года).
Самостоятельная работа студентов – это работа, которая выполняется ими по заданию, преподавателя, без его непосредственного участия (но под его руководством) в специально представленное для этого время.
Цели самостоятельной работы:
качественное усвоение учебного материала;
выработка умений и навыков учебной деятельности;
формирование познавательных способностей и интереса к изучаемому материалу;
формирование готовности к самообразованию;
формирование самостоятельности как качества личности.
Методические указания для выполнения самостоятельной работы студентами рассчитаны на 16 часов.
Основные формы самостоятельной работы, используемые в данном пособии: 1) подготовка и защита тематических сообщений; 2) работа со словарями русского языка; 3) составление конспекта; 4) составление таблицы; 5) работа с учебником; 6) выполнение заданий в словосочетаниях и текстах, предложенных преподавателем.
1) Подготовка и защита тематических сообщений.
Сообщение – это сокращенная запись информации, в которой должны быть отражены основные положения текста, сопровождающиеся аргументами, 1–2 самыми яркими и в то же время краткими примерами.
Сообщение составляется по нескольким источникам, связанным между собой одной темой. Вначале изучается тот источник, в котором данная тема изложена наиболее полно и на современном уровне научных и практических достижений. Записанное сообщение дополняется материалом других источников.
Этапы подготовки сообщения:
1. Прочитайте текст.
2. Составьте его развернутый план (простой и важный вид сокращения текста, преобразования содержащейся в нём информации).
3. Подумайте, какие части можно сократить так, чтобы содержание было понято правильно и, главное, не исчезло.
4. Объедините близкие по смыслу части.
5. В каждой части выделите главное и второстепенное, которое может быть сокращено при конспектировании.
6. При записи старайтесь сложные предложения заменить простыми.
Тематическое и смысловое единство сообщения выражается в том, что все его компоненты связаны с темой первоисточника.
Сообщение должно содержать информацию на 3-5 мин. и сопровождаться презентацией, схемами, рисунками, таблицами и т.д. Сообщение выполняется в тетради СР.
2) Работа со словарями русского языка.
В лингвистических словарях объясняются слова и их значения. Наиболее распространённый тип – одноязычный толковый словарь. В нём даются слова с объяснением их значений, грамматическая и стилистическая характеристика слов. Словарь иностранных слов содержит слова иноязычного происхождения и их объяснение. В словаре фразеологизмов объясняются фразеологизмы, приводятся их возможные варианты, употребление в речи фразеологизмов иллюстрируется примерами из художественной, публицистической литературы. В орфографическом словаре даётся нормативное написание слов. В орфоэпическом словаре- нормативное литературное произношение.
Этапы работы со словарями:
Выбрать нужный словарь.
Ознакомиться с вводной статьёй словаря, в которой подробно даётся руководство как работать с тем или иным словарём, что обозначают конкретные сокращения и т.д.
Найти и выписать нужные слова железнодорожной тематики, причём выписывается полностью словарная статья по каждому слову, соблюдая все сокращения, ударения, примеры.
3) Составление конспекта.
Конспект-это краткое письменное связное изложение содержания текста.
Этапы работы над конспектом:
1.Прочитайте текст.
2. Составьте его развёрнутый план.
3. Составленный план проанализируйте.
4. Сократите в плане те части, без которых содержание этого текста будет понято правильно и главное в нём не исчезнет.
5.Некоторые части плана объедините.
6. В каждой части выделите и оставьте главное.
7. Предложения со сложными синтаксическими конструкциями при конспектировании по возможности замените простыми (короткими, сжатыми), причастные и деепричастные обороты- однородными членами.
8.В конспекте указывается название книги, статьи, которые конспектируются, или тема, записываются подзаголовки, выводы.
9.Конспект пишется своими словами, но в нём используются и слова, словосочетания автора, могут быть и цитаты.
10. На полях конспекта можно записывать своё мнение по тому или иному вопросу
11.Составленный конспект нуждается в редактировании. Внимательно прочитайте его, подумайте: удовлетворяет ли вас его общий план. Хорошо ли воспринимается смысловая связь между отдельными положениями, частями конспекта; удачно ли использованы цитаты, правильно ли установлена связь между собственными оборотами речи и фразами, взятыми из конспектируемого текста, верно ли поставлены знаки препинания.