Тема 2: педагогические основы процесса обучения в высшей школе Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Педагогическая деятельность преподавателя вуза: структура, общая характеристика, основные модели взаимодействия преподавателя и студентов, причины, препятствующие установлению оптимального педагогического взаимодействия между преподавателем и студентом.

Требования к проектам

Творческий проект «Современный преподаватель высшей школы» готовится в парах.

Проект включает в себя: теоретическую часть, оформленную в печатном виде в виде журнала, и мультимедийную презентацию.

Характеристика теоретической части проекта. Магистрантами на основе анализа литературы по обозначенным выше вопросам систематизируются психолого-педагогические характеристики профессионального взаимодействия и деятельности преподавателя высшей школы, которые оформляются схематически (вид и форма схемы – по усмотрению магистрантов). Приветствуется сопоставление образа преподавателя высшей школы, принятого в нашей стране и за рубежом (может быть оформлено в виде таблиц). Далее приводится идеальный, с точки зрения магистрантов, образ современного преподавателя высшей школы (он может несколько отличаться или совпадать с тем, который был составлен на основе анализа литературы), который также должен быть представлен схематично. При этом каждая приводимая характеристика профессиональной деятельности и взаимодействия преподавателя высшей школы должна быть обоснованной (четко обосновать, почему, с точки зрения магистранта, преподаватель должен обладать именно такой характеристикой).

Эмпирическая часть (не обязательна). Приводятся результаты эмпирического исследования представлений студентов о предпочитаемой модели взаимодействия в системе «преподаватель - студент», причинах, препятствующих установлению оптимального психологического контакта между преподавателями и студентами, характеристиках профессиональной деятельности преподавателя высшей школы.

Форма контроля — защита творческих проектов.

Рекомендуемая литература:

1. Андреев, А. А. Педагогика высшей школы. Новый курс / А. А. Андреев. — М. : ММИЭИФиП, 2003. — 264 с.

2. Андреев, В. И. Основы педагогики высшей школы : учеб.пособие / В. И. Андреев. — Минск : РИВШ, 2005. — 194 с.

3. Пионова, Р. С. Педагогика высшей школы : учеб.пособие / Р. С. Пионова. — Минск :Выш. шк., 2005. — 303 с.

4. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования : От деятельности к личности : учеб.пособие / С. Д. Смирнов. — М. : Академия, 2005.

5. Хитрюк, В.В. Педагогика высшей школы: учебно-методический комплекс: в 2 ч. / В. В. Хитрюк.— Барановичи: РИО БарГУ, 2008.

6. Загвягинский, В.И. Теория обучения: современная интерпретация / В. И. Загвягинский. – М., 2001.

7. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер — М., 1981.

8. Теренин, М.И. Исследование и анализ требований, предъявляемых к современному профессиональному образованию / М. И. Теренин, А. С. Карпов // Качество. Инновации. Образование. – 2007. – №1. – С.41-43.