МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра педагогики

Факультет педагогики и психологии

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой педагогики

________________Е.А. Клещёва

«____»________________ 2017 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации и проведению управляемой самостоятельной работы студентов по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы»

Для студентов специальности:

1-08 80 06 Общая педагогика, история педагогики и образования

Факультет педагогики и психологии

Магистратура

Барановичи, 2017

Составитель: Яценко Татьяна Евгеньевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры

Методические материалы рекомендованы к утверждению на заседании кафедры педагогики,

протокол № __от «___» сентября 2017 г.

Заведующий кафедрой____________ Е.А. Клещёва

Методические рекомендации по организации и проведению управляемой самостоятельной работы студентов по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы» / Сост. Т.Е.Яценко, Барановичи: УО «БарГУ», 2017.

В данных методических рекомендациях по организации и проведению управляемой самостоятельной работы студентов представлена тема дисциплины, выносимая на УСР, контрольные вопросы по раскрытию содержания темы, список рекомендуемой литературы, указаны формы контроля.

Тема 1: система высшего образования в современных условиях. Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Система высшего образования Республики Беларусь: функции, структура, прогнозируемые проблемы (демографические явления, диспропорция), основные принципы и тенденции развития. Положения о высшем образовании в Кодексе об образовании в Республике Беларусь.

2. Болонская декларация: задачи, идеи, положения. Основные тенденций и особенностей развития высшего образования в мире сегодня. Стратегические цели реформирования системы высшего образования.

Требования к рефератам

Подготовка реферата осуществляется по одной из обозначенных тем. Требования к рефератам:

1. объем не менее 8 и не более 15 страниц печатного текста (формат А4, поля – левое 3 см, правое 1 см, верхнее и нижнее 1 см, межстрочный интервал – 1, выравнивание текста по ширине без автоматической расстановки переносов, нумерация страниц внизу по центру листа, первой считается страница, на которой размещено введение к реферату, список использованных источников в общее количество страниц реферата не учитывается).

2. Структурные части реферата: оглавление, введение (должно отражать актуальность рассматриваемой темы, спектр педагогических и социально-психологических проблем, решение которых требует обращения к теме реферата, содержать перечисление задач, решение которых будет осуществлено при раскрытии содержания реферата. Решение каждой поставленной задачи должно находить решение в соответствующем пункте реферата), основная часть, заключение (содержит выводы, сформулированные авторам по результатам раскрытия каждого пункта реферата, а также авторскую позицию относительно целесообразности и возможности реализации обозначенных принципов построения образования в высшей школе Республики Беларусь, рекомендации и предложения по их реализации), список использованных источников.

Форма контроля — защита рефератов.

Рекомендуемая литература:

1. Кодекс об образовании в Республике Беларусь. — Минск: РИВШ, 2011.— 352 с.

2. Пионова, Р. С. Педагогика высшей школы : учеб.пособие / Р. С. Пионова. — Минск :Выш. шк., 2005. — 303 с.

3. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования : От деятельности к личности : учеб.пособие / С. Д. Смирнов. — М. : Академия, 2005.

4. Хитрюк, В.В. Педагогика высшей школы: учебно-методический комплекс: в 2 ч. / В. В. Хитрюк.— Барановичи: РИО БарГУ, 2008.

5. Беляев, В. Болонский процесс – попытка конкуренции / В. Беляев, Г. Жабрев // Высшее образование в России. – 2006. – № 4. – С.33—41.

6. Ганчеренок, И. И., Профессиональное и эффективное управление высшей школой — непременное условие ее устойчивого развития / И. И. Ганчеренок, А. В. Ивановский // Вышэйшая школа. — 2005. — № 3. — С. 36—41.

7. Гершунский, Б.С. Россия: образование и будущее. Кризис образования в России на пороге ХХ1 века / Б. С. Гершунский. – М.: Наука, 1993.

8. Стражев, В.И. О советском высшем образовании / В. И. Стражев // Вышэйшая школа. – 2005. – №2. – С. 7-24.

9. Черченко,Н.В. Высшая школа в постиндустриальном мире Н. В. Черченко // Вышэйшая школа. – 2005. – №6. – С. 7-9.