Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Тематика Контрольных Работ Для Студентов-Заочников По Социологии (Джелилова И. К.).doc
Скачиваний:
10
Добавлен:
07.10.2014
Размер:
35.04 Кб
Скачать

Тема 8. Политическая социология.

План:

  1. Социология политических отношений.

  2. Политическая деятельность.

  3. Политические отношения и интересы.

Методические указания

1. Социология политики - область социологии, изучающая взаимоотношения политической сферы с другими сферами общественной жизни, политических институтов с другими социальными институтами. Важнейшие проблемы политической социологии - анализ различных политических институтов, социально-политических движений и ихформ, политических конфликтов и способов их разрешения, тенденций развития политической структуры общества, форм политического поведения личности, общественного мнения, выражающего определённые политичнские установки и ориентации индивидов и групп, анализ состава политических партий, исследование партийной и правительственной бюрократии, анализ выборов, поведения избирателей и др.

Отметьте,чо в социологии политики можно выделить два основных подхода. Первый (Т.Парсонс, С.Липсет и др.) настаивает на эмпирическом характере социологии политики, второй ( М.Дюверже и др.) усматривает в ней теоертическую дисциплину, призванную дать общую теорию политической власти, управления во всех социальных системах. Обратите внимание также на то, что социология политики, в отличие от политической науки, главное внимание сосредоточивает на дисфункциональных аспектах политической жизни, связанных с нарушением её нормального хода.

  1. Дайте определение политической деятельности , которая рассматривается как правило как политические действия, направленные на укрепление или изменение существующих политических институтов, гражданских прав и свобод, государственного стороя в целом. Политические действия адресованы другим субъектам общества с целью вызвать ответные действия или нейтрализации нежелательных действий , так как политические действия любых субъектов всегда рассчитаны на реакцию других субъектов.

3. При изложении третьего вопроса подчеркните, что политические отношения опосредованы политической деятельностью субъектов. Политические отношения формируются сознательно, но сами политические интересы обусловлены объективными социальными факторами, не зависимыми от воли и сознания субъектов. Сложившись, политические отношения проявляются как моменты объективной политической реальности, воздействуя на политическую деятельность людей, обусловливая её содержание и направленность.

Политические отношеничя складываются поднепосредственным влиянием политических интересов. Причём, сложившись, политические отношения вновь порождают политические интересы. Обратите внимание на то, что субъективная политическая заинтересованность бывает истинной, то есть адекватной политическим обстоятельствам деятельности субъектов, и ложной, даже мифологической, так как политические мифы - распространённое явление массового сознания.

В заключение остановитесь на проблемах политических отношений и политических интересов в РФ.

Тема 9. Социология образования.

План:

1.Сущность и функции образования.

2.Проблемы образования в современном мире.

Методические рекомендации

1. По первому вопросу прежде всего дайте социологическое оп­ределение образования. Обратите внимание на то, что чаще всего образование определяется как формальный процесс, на основе ко­торого общество передает ценности, навыки и знания от одного че­ловека или группы другим. Важно обратить также внимание на то, что возникнув в начале XX века, в социологии образования сра­зу же обозначились различные подходы к сущности и функциям образования. Интерес представляет прежде всего функционалис-тская точка зрения, придающая особое значение позитивной фун­кции образования в обществе, и прежде всего — передаче ценнос­тей господствующей культуры. Образование рассматривается и как средство социального контроля. Любопытна и такая интерпрета­ция образования: это разумный способ распределения людей в со­ответствии с их достоинствами, то есть образование — это фильтр,

позволяющий определить, что люди будут делать, став взрослыми. Рассматривают функционалисты образование и как капиталовло­жение в будущее. Сравните подход к образованию функционалис­тов с конфликтологическим подходом. Обратите внимание на то, что сторонники конфликтологического подхода считают, что обра­зование чревато опасностью конфликта. Объясните эту точку зре­ния. Подытожьте различные подходы и сделайте выводы о сущнос­ти и функциях образования в современном обществе.

2. Во втором вопросе обратите внимание на то, что современное образование во многих странах находится в кризисном состоянии, суть которого в возникновении разрыва между образованием со всеми ведущими его элементами (цели, структура, содержание, методы обучения) и резко изменившимися условиями жизни об­щества. Современные требования к работникам — образованность, способность принимать решения, самостоятельность, креативность, коммуникабельность — находятся в явном противоречии с суще­ствующей педагогической системой, ориентированной главным образом на запоминание, воспроизведение и пассивную исполни­тельность ученика. Отметьте, что наблюдается резкий спад уровня общеобразовательной подготовки молодежи. Покажите причины этого явления. Остановитесь и на таком грозном и тяжелом явле­нии, как функциональная неграмотность. С этим столкнулись даже те страны, в которых обязательное обучение существует многие десятилетия (США, Германия, Великобритания и др.). Качество — глобальная проблема образования. Массовость среднего образова­ния и растущая в связи с этим гетерогенность ученического соста­ва школ спровоцировали возникновение еще одной сложной про­блемы — снижение качества общеобразовательной подготовки уча­щихся. Школы многих стран последовательно снижают требования, исключают из программ так называемые «трудные предметы» — математику, физику, химию и др., заменяя их курсами и мини-курсами по принципу «пригодится в жизни». Остановитесь и на том, чго проблема качества образования для России не менее остра и тревожна, чем для других стран. Покажите, какие проблемы здесь есть. В заключение обратите внимание на то, что в эпоху НТР при­оритет образования является законом социально-экономическо­го развития общества. Многочисленные исследования показали, что вложения в образование обеспечивают более половины годового прироста валового национального продукта (ВНП).