- •2. Работа в тетради на с. 6.
- •3.Итог урока.
- •1.Оргмомент .
- •2. Подготовка к письму-
- •2 . Гигиенические правила письма
- •5 . Раскрашивание рисунков цветными карандашами .
- •6. Итог урока.
- •1 . Оргмомент.
- •2 . Работа по с. 9
- •2. Обведение рисунков по контуру.
- •3 . Физкультминутка
- •4. Работа по с. 10
- •5 . Работа по с. 11
- •7 Итог урока .
- •1 Оргмомент
- •2 . Работа по с. 12
- •4 . Физкультминутка.
- •5. Итог урока.
- •1 Оргмомент.
- •2 . Работа по с. 14 .
- •3 . Работа по с. 15.
- •4 . Раскрашивание рисунков.
- •5 . Итог урока.
- •1 . Оргмомент.
- •2 . Работа по с. 16.
- •4 . Работа по с. 17.
- •5 . Итог урока .
- •1.Физкультминутка .
- •2 . Работа по с. 18.
- •3 . Работа по с. 19.
- •7. Итог урока .
- •1 . Оргмомент.
- •3.Физкультминутка .
- •4 . Работа по с. 22
- •5 . Итог урока .
- •1.Оргмомент.
- •2 . Подготовка к письму.
- •4 . Работа по с. 24
- •6 . Итог урока .
- •I.Оргмомент.
- •2 Работа по с. 25
- •5. Итог урока.
- •I.Оргмомент.
- •7 . Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2 . Работа по с. 28
- •3 . Работа по с. 29
- •4 . Физкультминутка .
- •5. Работа по с. 30.
- •6 . Итог урока .
- •1.Оргмомент.
- •2 . Работа по с. 31
- •4 . Работа по с. 32
- •5 . Раскрашивание рисунков цветными карандашами .
- •6 . Итог урока .
- •1.Оргмомент.
- •2. Работа в тетради.
- •3 . Физкультминутка.
- •4 . Продолжение работы по стр. 3.
- •5. Итог урока.
- •1.Оргмомент.
- •2. Работа по с. 4. Прописная буква а .
- •3. Письмо соединений букв Аа в дополнительных тетрадях.
- •4 . Итог урока.
- •1.Оргмомент.
- •2 . Работа по стр. 5.
- •3. Физкультминутка .
- •4 . Работа по стр. 6 .
- •5 . Итог урока.
- •1 Оргмомент.
- •2 . Работа по с. 7
- •3. Физкультминутка.
- •4 . Работа по стр . 8.
- •5 . Итог урока.
- •1.Оргмомент.
- •2 . Знакомство с буквой ы.
- •3 . Физкультминутка.
- •5 . Итог урока.
- •1.Оргмомент.
- •2. Знакомство с написанием строчной буквы у
- •3. Физкультминутка.
- •4. Письмо соединений с буквой у.
- •5. Итог урока.
- •1.Оргмомент.
- •2. Знакомство с написанием прописной буквы у.
- •7 . Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •3Айчик быстро скачет в поле
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •4. Физкультминутка.
- •3Айчик быстро скачет в поле
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с написанием прописной н.
- •3 . Физкультминутка.
- •4. Закрепление изученного.
- •5. Загадки.
- •6. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с написанием букв с, с.
- •3 . Физкультминутка
- •4. Работа над предложением.
- •5. Итог урока.
- •1 .Оргмомент.
- •5. Итог урока.
- •1.Оргмомент.
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •4. Физкультминутка
- •5. Письмо слов и слогов с буквой к.
- •6. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •3. Знакомство с новой буквой - строчной т.
- •4. Физкультминутка
- •5. Закрепление пройденного.
- •6. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •3. . Знакомство с новой буквой – прописной т.
- •4. Физкультминутка
- •5. Письмо слов с буквой т.
- •6. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •7. Итог урока.
- •1.Оргмомент.
- •3. Физкультминутка
- •4.Продолжение работы.
- •5. Работа над изученным материалом.
- •6. Итог урока.
- •I. Оргмомент.
- •2. Знакомство с написанием прописной буквы л.
- •3. Физкультминутка
- •4. Повторение изученного.
- •5. Итог урока.
- •I. Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •3. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •3. Работа по теме урока
- •4 . Физкультминутка
- •4 . Продолжение работы по теме урока.
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •3. Работа по теме урока
- •4 . Физкультминутка
- •4 . Продолжение работы по теме урока.
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •3. Работа по теме урока
- •4. Физкультминутка
- •5. Закрепление нового материала
- •5. Продолжение работы
- •6 . Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •3. Работа по теме урока
- •4 . Физкультминутка
- •4 . Продолжение работы по теме урока.
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •3. Работа по теме урока
- •3. Физкультминутка
- •4. Закрепление написания строчной буквы в.
- •5 . Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Работа по теме урока
- •3. Физкультминутка
- •4 . Продолжение работы по теме урока.
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Работа по теме урока
- •3. Физкультминутка
- •4. Повторение изученного.
- •5 . Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Работа по теме урока
- •3. Физкультминутка
- •4. Закрепление изученного
- •5 . Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Работа по теме урока.
- •3. Физкультминутка
- •4. Повторение изученного.
- •5 . Итог урока. Урок 43 письмо строчной буквы п
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение изученного
- •3. Работа по теме урока.
- •4 . Физкультминутка
- •5 . Закрепление изученного.
- •6 . Итог урока.
- •1. Оргмомент
- •2 . Знакомство с прописной буквой п.
- •3 . Физкультминутка.
- •4 . Повторение изученного.
- •5 . Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение изученных букв.
- •3. Работа по теме урока:
- •4 . Письмо предложений из «Азбуки» на тему «Повар».
- •5 . Написание ранее изученных букв.
- •6 . Подумать, какие буквы пропущены в словах, и записать их:
- •7 . Итог урока.
- •1. Оргмомент
- •2. Повторение изученного.
- •3 . 3Накомство со строчной буквой м.
- •5 . Закрепление изученного.
- •6 . Итог урока.
- •I.Оргмомент.
- •2 . Знакомство с новой буквой м.
- •3 . Физкультминутка
- •4 . Повторение изученного.
- •5 . Итог урока.
- •1 . Оргмомент.
- •2 . Знакомство с новой буквой.
- •3 . Физкультминутка.
- •4 . Повторение изученного.
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с прописной буквой 3
- •3. Физкультминутка
- •4. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Работа по теме урока: повторение изученного.
- •3. В дополнительной тетради дети пишут слова с изученными буквами под диктовку учителя.
- •4. Итог урока.
- •Урок 51
- •1. Оргмомент.
- •2 . Знакомство с новой буквой.
- •3. Физкультминутка.
- •4 . Повторение изученного.
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой б.
- •3. Физкультминутка.
- •4. Повторение изученного материала.
- •5. Итог урока.
- •Урок 53
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •4. Повторение изученного.
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •4. Повторение изученного.
- •5. Итог урока.
- •1 . Оргмомент.
- •3. Физкультминутка.
- •4. Повторение изученного .
- •5 . Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой
- •3. Физкультминутка.
- •4 . Повторение изученного
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •5.Итог урока.
- •1 . Оргмомент.
- •2. . Знакомство с новой буквой
- •4. Повторение изученного
- •5. Итог урока.
- •1 . Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •4. Знакомство с написанием сочетаний ча, чу .
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение изученного .
- •3. Работа по теме урока .
- •4. Физкультминутка.
- •4. Письмо слов и предложений с буквой ч.
- •5. Итог урока.
- •Ход урока:
- •1.Оргмомент.
- •2. Знакомство с написанием буквы ь.
- •4. Продолжение работы над новым материалом.
- •5. Итог урока. Урок 62
- •1.Оргмомент.
- •2. Работа над новым материалом.
- •4. Продолжение работы над новым материалом.
- •5. Итог урока.
- •Урок 63
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение изученного материала.
- •3. Физкультминутка.
- •4. Работа по теме урока
- •5. Итог урока.
- •Урок 64
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой .
- •3. Работа в прописи .
- •5. Закрепление изученного материала.
- •6. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с прописной буквой ш.
- •4. Повторение изученного.
- •5. Итог урока. Урок 66
- •Ход урока:
- •I.Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •5. Итог урока. Урок 67
- •Ход урока:
- •1. Оргмомент.
- •2. Работа в дополнительной тетради.
- •3. Письмо под диктовку предложений.
- •4. Коллективное составление предложений о зиме.
- •5. Итог урока. Урок 68
- •I.Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •3. Работа по теме урока.
- •6. Итог урока.
- •1.Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •4. Письмо под диктовку слов и предложений с изученными буквами.
- •5. Итог урока. Урок 70
- •Ход урока:
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение изученного
- •3. Итог урока.
- •1.Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •3. Физкультминутка.
- •4. Знакомство с новой буквой.
- •5. Итог урока.
- •Урок 72
- •1.Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •3. Физкультминутка.
- •4. Знакомство с написанием, прописной буквы ё.
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •6. Отгадайте загадку:
- •4. Повторение изученного.
- •5. Итог урока. Урок 74
- •I.Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •4. Отгадайте загадку:
- •4. Физкультминутка.
- •5. Итог урока.
- •1.Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •5. Итог урока. Урок 76
- •I.Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •4. Продолжение работы над новым материалом.
- •5. Итог урока. Урок 77
- •1.Оргмомент.
- •4. Итог урока. Урок 78
- •1.Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •5. Закрепление изученного.
- •6. Итог урока. Урок 79
- •1.Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •5. Итог урока.
- •Урок 80
- •1. Оргмомент.
- •8. Итог урока. Урок 81
- •1. Оргмомент.
- •4. Физкультминутка.
- •5. Списывание предложений.
- •6. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •3. Физкультминутка.
- •4. Закрепление изученного.
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •4. Повторение изученного.
- •5. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Работа над новым материалом.
- •3. Физкультминутка.
- •4. Отгадывание загадок.
- •5.Работа в прописи.
- •6. Итог урока.
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •3. Физкультминутка.
- •4. Закрепление изученного.
- •5. Итог урока. Урок 86
- •1. Оргмомент.
- •2. Повторение и закрепление изученного.
- •3. Физкультминутка.
- •4. Запись ответа на вопрос.
- •5. Итог урока.
- •Урок 87
- •1.Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •5. Итог урока. Урок 88
- •1.Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •5. Закрепление изученного.
- •6. Итог урока. Урок 89
- •1.Оргмомент.
- •2. Знакомство с новой буквой.
- •3. Физкультминутка.
- •4. Закрепление изученного
- •5. Итог урока.
- •1.Оргмомент.
- •2. Повторение изученного.
- •3. Знакомство с новой буквой.
- •4. Физкультминутка.
- •6. Итог урока.
- •Ход урока:
- •1. Оргмомент.
- •2. Знакомство с разделительными ь и ъ.
- •3. Физкультминутка.
- •4. Закрепление изученного.
- •5. Итог урока.
- •1.Оргмомент.
- •2. Работа по теме урока.
- •3. Работа в дополнительной тетради
- •4. Физкультминутка.
- •5. Повторение пройденного.
- •5. Итог урока.
- •Урок 94
- •Ход урока:
- •1. Составить и записать слова:
- •3. Закрепление изученного.
- •4. Запись предложений в дополнительную тетрадь.
- •5. Итог урока.
УРОК 1
Тема: ЗНАКОМСТВО С «ПРОПИСЬЮ»
Цель: знакомить учащихся с прописью, учить аккуратности
Ход урока:
I. Подготовка к письму.
1. Дети рассматривают обложку и первую страницу прописи? Каких сказочных героев вы узнали?
2. Знакомство с авторами «Прописи», правилами обращения с тетрадью.
- Эта тетрадь поможет вам научиться правильно, красиво и грамотно писать.
3. Знакомство с алфавитом (с. 30).
Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд,
Каждый в условленном месте стоит,
И называется все - алфавит.
4. Рассмотрим стр. 4 и 5
- Найдите на страницах школьные принадлежности, назовите их. Рассказ учителя «От гусиного пера до современной шариковой и гелевой ручки».
? Что нарисовано внизу на с. 5? (Печатная машина и компьютер.)
? Для чего нужны эти вещи?
5. Учитель учит, как правильно располагать тетрадь на парте, как держать ручку, как нужно сидеть во время письма. Дети повторяют за учителем правила ..
2. Работа в тетради на с. 6.
1. Отгадайте загадку.
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
(Карандаш)
- Внизу страницы нарисован человечек - Карандаш. Он вместе с вами будет переходить со странички на страничку. Сегодня он просит вас обвести по контуру предметы, раскрасить их.
Письмо по образцу элементов букв ручкой . Дописывание строчки наклонных палочек.
Усваивается правило: пиши легко, не нажимая на ручку.
Учитель следит за посадкой детей, расположением прописи, помогает детям справиться с заданием.
3.Итог урока.
УРОК 2
Тема урока: ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА ПИСЬМА
Цель урока: знакомить учащихся с гигиеническими правилами письма .
Ход урока:
1.Оргмомент .
2. Подготовка к письму-
Рассмотрите 7-ю страницу тетради.
- Найдите нашего помощника Карандаша.
? В какой части страницы он расположился сегодня? (В верхней левой. )
Отгадайте загадку:
Черный Иванка, деревянная рубашка Где носом ведет, там заметку кладет.
(Карандаш)
- Назовите героев, которых пригласил к нам Карандаш. ? Кто помнит песенку Крокодила Гены?
? Какому герою при встрече подает лапу каждая дворняжка? (Чебурашке.)
2 . Гигиенические правила письма
Теперь я - Чебурашка,
И каждая дворняжка
При встрече сразу
Лапу подает.
? Кто из героев мультфильма очень боится прививок? (Бегемот.)
? А что вы знаете про доктора Айболита?
Учитель напоминает гигиенические правила письма
Дети повторяют за учителем правила, показывают, как правильно держать ручку при письме.
1. Карандашом ученики обводят контуры рисунков.
Учитель следит за посадкой детей, прав ильным расположением тетради.
3 . Письмо элементов букв, наклонных палочек под руководством учителя на с. 7.
--Рассмотрите с. 8.
? Каких героев вы встретили здесь? ? Из каких они сказок?
Обведите их контуры
.
4 . Письмо элементов букв, наклонных палочек под руководством учителя на с. 8
5 . Раскрашивание рисунков цветными карандашами .
6. Итог урока.
УРОК № 3
Тема урока : ОБВЕДЕНИЕ ПО КОНТУРУ.
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА ПИСЬМА
Цель урока : учить детей обводить рисунки по контуру, учить отгадыванию загадок.
Ход урока :
1 . Оргмомент.
2 . Работа по с. 9
1. - Рассмотрите страницу.
Что здесь нарисовано?
-Отгадайте загадки:
Я румяную матрёшку
От подруг не оторву.
Подожду, когда матрёшка
Упадёт сама в траву.
(Яблоко)
Круглый бок , жёлтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос он в землю крепко.
Что же это? Репка.
Горит на грядке светофор,
И люди ждать согласны,
Пока не сделается красным.
( Помидор )
Я зеленый и усатый,
Чуть колючий, полосатый.
В себе прохладу сохраняю,
В жару жажду утоляю
(Огурец)
Кругла да гладка,
Откусишь - сладка.
Засела крепко
На грядке ... репка?
Как назвать словом все эти предметы?
? А какой предмет лишний? (Яблоко) Почему? (Помидор, огурец, репа - овощи, а я6локо- фрукт)