- •«Первый звонок» (Линейка)
- •Классный час
- •Ход урока
- •Урок математики
- •Ход урока
- •Анализ урока математики
- •Урок обучения грамоте (чтение)
- •Ход урока
- •Анализ урока обучения грамоте (чтения)
- •Урок обучения грамоте (письмо)
- •Ход урока
- •Анализ урока обучения грамоте (письма)
- •Урок математики
- •Ход урока
- •Анализ урока математики
- •Урок обучения грамоте (письмо)
- •Анализ урока обучения грамоте (письмо)
- •Урок окружающего мира
- •Анализ урока окружающего мира
- •Урок математики
- •Анализ урока математики
- •Урок физкультуры
- •Ход урока
- •Анализ урока физкультуры
- •Урок обучения грамоте (чтение)
- •Ход урока
- •Урок физкультуры
- •Ход урока
- •Анализ урока физкультуры
- •Характеристика класса
- •Родительское собрание
- •Характеристика на ученика
Анализ урока математики
Дата: 06.09.17
Тема: «Как мы будем считать, что мы будем рисовать»
Цель: показать порядок счета предметов в пределах первого десятка; учить отвечать на вопрос со словом «сколько», выкладывать предметы по заданию учителя; учить составлять пары предметов; развивать умение сравнивать предметы по количеству, составляя пары; продолжить формирование умения придумывать вопросы по рисунку со словами «сколько», «кого больше», «кого меньше».
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Урок прошел успешно. Учитель поддерживала дисциплину, напоминала правила «Правила первоклассников». На уроке использовался наглядный материал. Новая тема была объяснена четко и эмоционально. Учитель требовала от детей ответов полными предложениями. Методически грамотно объяснен термин «классификация». Учитель интонацией выделяла ключевые слова. Переходы между этапами урока осуществляли плавно. Дети доброжелательно вступали в диалог с учителем. На уроке использовался такой метод, как беседа. Сочетались индивидуальный и фронтальный формы работы. Прослеживались межпредметная связь с окружающим миром.
Учитель эрудирован, соблюдается чувство такта во взаимоотношении с учащимися. Время на уроке использовано рационально. Учитель применяла различные методы поддержания внимания детей, например, изменение громкости голоса.
Дети усвоили новый материал.
Урок физкультуры
Дата: 06.09.2017
Тема: «Техника безопасности. Построение в колонну по одному»
Цель: познакомить с содержанием и организации уроков физкультуры, техникой безопасного поведения, учить строиться в колонну по одному, развивать внимание, ловкость, быстроту, воспитывать чувство коллективизма и ответственности.
Оборудование:
для учителя: наглядный материал
для ученика: спортивная форма
Ход урока
Этапы урока |
Содержание урока |
Замечания |
Подготовительная часть |
Беседа о роли занятий физической культурой, ознакомление с техникой безопасного поведения на уроках. Построение по росту, равнение по носкам вдоль обозначенной линии – такой строй называется шеренгой. Отработка навыка построения в шеренгу: «Разойдись, в одну шеренгу становись». Ходьба в колонне по одному в обход зала, чередование с бегом (20-30с). Ходьба и бег врассыпную Построение в круг. |
Урок прошел успешно. Дети вступали в беседу с учителем, отвечали на вопросы, выполняли все требования.
|
Основная часть |
ОРУ: И.п. основная стойка, руки опущены вдоль туловища. 1-2 –дугами наружу руки вверх, подняться на носки; 3-4- вернуться в исходное положение. (6-8 раз) И.п. стойка ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1- поворот туловища вправо, правую руку ладонью вверх, 2- исходное положение, 3-4- то же самое в другую сторону. (6-8 раз). И.п. основная стойка, руки на пояс. 1-2- приседая, колени развести в стороны, руки вперед. 3-4- выпрямиться в исходное положение. (6-8 раз). И.п. стоя, ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1- руки в стороны, 2- наклон вперед– вниз, руками коснуться носков ног, 3-выпрямиться, руки в стороны, 4-исходное положение. (6-8 раз). И.п. основная стойка, руки на пояс. Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой. 20 подпрыгиваний (3-4раза). Подвижная игра «Ловишки» С помощью считалки выбирается ловишка, он становится на середину площадки. По сигналу «Раз, два три – лови!» все разбегаются по площадке, увертываются от ловишки, который старается догнать кого – либо и запятнать. Когда пойманы 4-5 человек, выбирается новый ловишка. Игра повторяется 3-4 раза.
|
|
Заключительная часть |
Малоподвижная игра «Светофор» Ходьба в колонне по одному в обход зала. Подведение итогов урока. |