Тема 2: Культура речи. Современная концепция культуры речи. Три компонента культуры речи: нормативный, этический и коммуникативный. Показатели культуры речи.

Понятие культуры речи тесно связано с литературным языком. Умение говорить грамотно, четко и ясно выражать свои мысли, умение не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей. Владение культурой речи – своеобразная характеристика профессиональной пригодности для людей различных специальностей.

Культурой речи необходимо владеть всем, кто по роду своей деятельности связан с людьми, организует и направляет их работу, ведет деловые переговоры, оказывает людям различные услуги.

Что же такое культура речи? Чтобы дать ответ на этот вопрос, следует рассмотреть все точки зрения, существующие в лингвистике по этому поводу, и, проанализировав их, выбрать то определение, которое наиболее полно отражает сущность данного предмета.

В науке существует несколько толкований понятия «культура речи». Под культурой речи в современном языкознании понимают:

- учебную дисциплину, предметом которой является изучение различных типов норм современной языковой системы с целью целесообразного их использования в речи;

- раздел науки о языке, изучающий систему наиболее эффективных словесных (вербальных) средств общения;

- умение правильно говорить и писать;

- способность употреблять языковые средства в соответствии с целями общения;

- нормативность речи, ее соответствие требованиям, предъявляемым языку в данном языковом коллективе в определенный исторический период;

- лингвистическую дисциплину, имеющую своим предметом языковую сторону речи в ее коммуникативном воздействии.

Как видим, само отношение к термину «культура речи» неоднозначно. Суммируя вышеизложенное, под культурой речи следует понимать совокупность умений и навыков использования в речи нормативно маркированных языковых единиц, отобранных в соответствии с целями общения и изучаемых в особом разделе филологической науки.

Одной из основных задач культуры речи является охрана литературного языка, его норм. Среди основных признаков литературного языка современные лингвисты называют такие, как язык культуры, язык образованной части народа, сознательно систематизированный в соответствии с законами (кодифицированный) язык.

Именно кодификация – прямая задача культуры речи. Кодифицированные нормы – это такие нормы, которым должны следовать все носители литературного языка. Грамматика русского языка, любой его словарь есть не что иное, как его кодификация. Но норма в русском литературном языке – явление подвижное. В связи с этим обстоятельством есть нормы, которые усваиваются быстро всеми носителями языка: всем известно, что существительное «сестра» женского рода, а «брат» - мужского. Культура речи начинается там, где язык предполагает выбор варианта, а он не всегда однозначен. Часто можно услышать «позвОнишь» вместо «позвонИшь», «обеспечЕние» вместо «обеспЕчение» и т.д. Язык меняется и постоянно нуждается в нормировании. Это одна из главных задач культуры речи как науки. Нормативный аспект культуры речи важный, но не единственный.

Известно, что процесс выбора языковых средств – процесс творческий. Иногда текст, в котором соблюдены все нормы, выглядит совершенно непонятным, так как для каждого конкретного акта общения из всех языковых средств необходимо выбрать лишь те, которые могут эффективно выполнять коммуникативную задачу. Изучение текста с точки зрения соответствия его языковой структуры задачам общения в теории культуры речи, получило название «коммуникативного аспекта культуры речи». На протяжении всей истории развития учения о культуре речи нормативному аспекту отводилось больше внимания, чем коммуникативному. И все же коммуникативная целесообразность считается одной из главных категорий теории культуры речи, поэтому важно знать основные коммуникативные качества речи и учитывать их в процессе речевого взаимодействия. К ним относятся: правильность, точность, понятность, чистота, богатство и разнообразие речи.

Речь – это нечто большее, чем механически воспроизводимый ряд звуков. Речь – это человек в целом, так как именно она является неотъемлемой частью характера и определяет личность. В речи отражаются образность и темперамент, характер и остроумие, мышление и интеллект человека. Каковы же должны быть качества речи, которую называют хорошей или соответствующей всем нормам, существующим в языковой системе? Если в речи соблюдены нормы литературного языка – она называется правильной. Если в речи нет чуждых литературному языку слов – она называется чистой. Если в ней используются все возможности языковой системы, яркие обороты, синонимы, антонимы, то эту речь называют богатой и разнообразной.

Важно отметить, что любая мысль не только выражается, но и формируется в речи. Если в речи значения составляющих ее слов и словосочетаний строго соотнесены с содержанием выражаемых понятий, то речь называется точной. Если связи значений, свойственных словам, словосочетаниям и предложениям, вошедшим в структуру речи, не противоречат законам логики мышления, такую речь называют логичной. А если содержание речи доступно слушающим, ее называют доступной.

Если речь построена так, что самим подбором и размещением средств и своей структурой воздействует не только на ум, но и на эмоциональную область сознания – то эту речь называют выразительной. Если структура речи формирует конкретно-чувственные представления о действительности, она называется образной. Все названные качества необходимы хорошей речи.

В соответствии с требованиями коммуникативного аспекта культуры речи носители языка должны владеть функциональными разновидностями языка, которые влияют на выбор и организацию речевых средств.

Еще один аспект культуры речи – этический. В каждом обществе существуют свои нравственные нормы поведения. Они касаются разнообразных ситуаций общения и в рамках культуры речи определяются как речевой этикет. Он рассматривает выбор способов приветствия, прощания, отказа, согласия, благодарности, выбор обращения, выбор полного или сокращенного имени. Так, например, особенностью русского языка является наличие в нем двух местоименных обращений ты и Вы. Выбор той или иной формы зависит от социального положения собеседников, характера их отношений, от официальной - неофициальной обстановки. В английском же языке нет разграничения между этими формами. На использование речевого этикета большое влияние оказывают экстралингвистические факторы: возраст участников речевого действия, их социальный статус, характер отношений между ними, время и место речевого взаимодействия и т.д. Этический компонент культуры речи накладывает строгий запрет на сквернословие в процессе общения, осуждает разговор «на повышенных тонах».

Высокий уровень речевой культуры – неотъемлемая черта культурного человека. Совершенствовать свою речь – задача каждого из нас. Для этого нужно следить за своей речью, чтобы не допускать ошибок в произношении, в употреблении форм слов, в построении предложений. Нужно постоянно обогащать свой словарь, учиться чувствовать своего собеседника, умение отбирать наиболее подходящие для каждого случая слова и конструкции.

Овладение искусством общения необходимо для каждого человека независимо от того, каким видом деятельности он занимается или будет заниматься, так как от уровня и качества его общения зависят успехи в личной, производственной и общественной сферах жизни.

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Что понимается в науке под термином «культура речи»?

2. Что следует понимать под культурой речи?

3. Что является одной из основных задач культуры речи?

4. Какие основные аспекты культуры речи вы знаете?

5. В чем заключается сущность нормативного аспекта?

6. Что подразумевают под коммуникативным аспектом культуры речи?

7. Каковы основные коммуникативные качества речи?

8. Что представляет собой этический аспект культуры речи?

Выполните следующие упражнения:

Упражнение 1. Прочитайте текст и определите, о каких проблемах речи в нем говорится? Необходим ли такой «новояз» уже сложившейся языковой системе? Почему?

Все. Хватит! Сил моих больше нет терпеть. Выйдешь на улицу – всюду кидалы, лохи, предки, кореша, отморозки, пофигисты... Что же они целыми днями делают? Прикалываются, прутся, кидают друг друга, ставят на счетчик, достают, отрываются, врубаются, догоняют, тащатся, отмазываются, нажираются, забивают стрелки, наезжают, грузят, сваливают... Делают это безбашенно и без понтов. А потом, когда содеянного уже не воротишь, им все становится по барабану и параллельно. И живописуют подвиги типа: не хило, зашибись.

Упражнение 2. Прочитайте пословицы. Какие нарушения норм языка и речи они высмеивают?

Язык без костей: что хочет, то и лопочет.

Говорить на разных языках.

Переваливать из пустого в порожнее.

Лучше оступиться, чем оговориться.

Язык мой – враг мой: вперед ума глаголет.

Много говорено, да мало сказано.

Начал во здравие, а кончил за упокой.

Много сказано, да послушать нечего.

Упражнение 3. Культурную, хорошую речь называют еще разнообразной, яркой, краткой, целесообразной. Какие из этих свойств вы поместили бы в таблицу в качестве синонимов к словам первой колонки таблицы, какие бы особо выделили? Запишите.

Свойства хорошей речи	Основные рекомендации
1.Содержательность	Продумайте тему и основную мысль своего высказывания; раскрывайте их полно, но не говорите и не пишите лишнего: весь материал подчиняйте теме и основной мысли
2.Последовательность	Следите за порядком изложения мыслей. Составьте план своего высказывания, систематизируйте материал в соответствии с планом
3. Богатство	Используйте разнообразные языковые средства; избегайте неоправданного повторения слов
4. Точность	Отбирайте слова и предложения, наиболее точно передающие ваши мысли
5.Выразительность	Подбирайте слова и выражения, наиболее ярко передающие ваши мысли
6. Уместность	Всегда учитывайте, с кем говорите и в какой обстановке
7. Правильность	Соблюдайте орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы литературного языка

Упражнение 4. К свойствам хорошей речи можно отнести ясность, логичность, простоту, сжатость, чистоту... Раскройте суть этих понятий с помощью синонимов и антонимов. Для ответов используйте словари и высказывания писателей о речи:

1.Берегись изысканного языка. Язык должен быть прост и изящен (А.П. Чехов). 2. Все истинно мудрое – просто и понятно (М. Горький). 3. Под напыщенностью и неестественностью фразы скрывается пустота содержания (Л.Н. Толстой).

Упражнение 5. Поставьте ударение в следующих словах и словосочетаниях. При возникновении затруднений обращайтесь к словарю.

Агент, базироваться, валовой (продукт), газированный, газопровод, диалог, еретик, забронировать (закрепить), завидно, индустрия, каталог, квартал, корысть, приданое, симметрия, плато, подбодрить, ходатайствовать, экзальтированный, нет гриба, огонь в ночи, гнала овец, дожил до седин, много должностей, анализ крови, лечь на спину, начатые работы, прокляли войну.

Упражнение 6. Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их возникновения.

А) 1. Я бы хотел иметь какого-нибудь животного, чтобы ухаживать за ним.

2. Авторитетная жюри признали работу этого актера самой яркой.

3. Леня рос круглой сиротой.

4. Окна и двери ребята выкрасили импортным белилом.

5. Инженера везде требуются.

6. Я напою тебя отличным кофем.

Б) 1.Эта идея мне гармонирует.

2. Впереди лидирует гонщик под номером 3.

3. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции

в области спортивной работы.

2. Среди собравшихся превалировали представители молодежи.

5. Когда играет «Спартак», на трибунах стадиона всегда полный кворум.

Упражнение 7. Расположите предложения в приведенных абзацах в соответствии с требованиями логичности.

а) Селитра встречается в природе в некоторых залежах, а также в переудобренной земле.

Из всех изобретений, введенных на западе в период средневековья, самое разрушительное – порох – имело наибольшее внимание в политическом, экономическом и научном отношении.

Быть может, впервые она случайно была использована при изготовлении ракет для фейерверка или было замечено, что применение ее вместо соды (углекислого натрия) в виде плавня с древесным углем вызвало яркую вспышку и легкий взрыв.

Секрет его изготовления заключается в том, чтобы, добавляя к углю и сере селитру, приготовить вещество, сгорающее без воздуха.

Первоначальное изобретение пороха приписывается и арабам. И византийским грекам, но, вероятнее всего, он был изобретен в Китае.

В Китае в течение нескольких столетий она использовалась только для фейерверков и ракет (стр.196).

б) Закон плавучести тел по сей день носит имя Архимеда.

Наибольший вклад эллинистическая наука внесла в механику, причем первый импульс, вероятно, исходил из области техники.

Им введено понятие центра тяжести и разработаны методы его определения для различных тел, дан математический вывод законов рычага; ему приписывают слова: «Дай мне, где встать, и я сдвину Землю».

Архимед (287 – 212 гг. до н.э.) являлся одной из величайших фигур греческой математики и механики и последним из действительно самобытных ученых.

В частности, он определил соотношение объемом шара и описанного около него цилиндра, оказавшееся равным двум третям.

Архимед положил начала статике и гидростатике, причем последняя нашла широкое применение при проверке изделий из драгоценных металлов и определении грузоподъемности кораблей.

Будучи первоклассным математиком и механиком, Архимед решил ряд задач по вычислению площадей поверхностей и объемов (стр. 160).

(В.С. Поликарпов «История науки и техники»)

Упражнение 9. Исправьте ошибки в словосочетаниях и предложениях.

1. Здесь каждый день интересуются о результатах строительства.

2. Собрание обсудило о работе научного кружка. 3. Старшая медсестра хорошо характеризует о студентах пришедших на практику. 4.Мастер хорошо знает и разбирается в технике. 5. Задание было выполнено согласно распоряжения директора. 6. Все пассажиры оплатили за проезд. 7. Объявить благодарность кондукторше. 8.Подъезжая к городу между ними зашел деловой разговор.

Упражнение 10. Согласны ли вы с утверждениями Сократа и О. Хайяма о языке? Составьте рассуждения по следующим высказываниям:

1. Заговори, чтобы я тебя увидел. ( Сократ ).

2. Когда мы заговорим, мы друг друга оценим.

3)Мы все, когда молчим, не более чем тени. (О. Хайям).

Упражнение 11. Подготовьте монолог-рассуждение на тему: «Основные аспекты и качества культуры речи».

.

ТЕМА 3

Нормы современного русского языка.

Языковая норма и её роль в становлении и функционировании литературного языка. Свойства норм. Причины нарушения норм. Орфоэпические нормы. Нормы произношения и ударения.

Прочитайте текст:

История и культура народа находит отражение в языке. Более того существенная часть коллективного опыта народа, которая проявляется в интеллектуальной деятельности и во «внутреннем мире» человека находит своё выражение посредством языка в устной речи и письменных текстах.

Понятие «нормы» важны для многих видов человеческой деятельности. Существуют нормы выработки продукции, диетологи говорят о нормах питания, спортсмены укладываются в определённые нормативы (в беге, прыжках). Ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что в любом цивилизованном обществе действуют нормы взаимоотношений людей, нормы этикета; у каждого из нас имеется представление о том, что нормально для человеческого общения, а что не нормально, выходит за пределы некой нормы.

Норма есть и в языке. И это вполне естественно: язык – неотъемлемая часть цивилизованного общества. Важнейшим фактором владения русским языком является нормативность речи.

Нормативность – это соблюдение языковых норм, которые воспринимаются его носителями в качестве «идеала» или образца. Языковая норма – одна из составляющих национальной культуры. Поэтому разработка литературной нормы, её кодификация – отражение нормализаторской деятельности лингвистов в грамматиках, словарях и справочниках имеют большое социальное и культурное значение.

Языковая норма – исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, признаваемого обществом наиболее пригодными в конкретный исторический период.

Нормы включают правила произношения, ударения, правила образования слов и грамматических форм, правила написания слов и постановки знаков препинания, правила употребления слов и устойчивых сочетаний.

Норма как результат кодификации неразрывно связана с понятием литературного языка, который иначе называют кодифицированным или нормированным.

Языковые нормы не придумываются учёными. Они отражают закономерные процессы и явления, которые происходили и происходят в языке и поддерживаются речевой практикой носителей литературного языка.

Нормы помогают литературному языку сохранять свою целостность и общепонятность. Они защищают литературный язык от потока диалектной речи, социальных и профессиональных жаргонов, просторечий.

Таким образом, языковая норма – это традиционно сложившиеся правила использования речевых средств, т.е. правила образцового и общепринятого произношения, употребления слов, словосочетаний и предложений.

Различают нормы письменные и устные. Письменные нормы – это, прежде всего, орфографические и пунктуационные нормы. Например, написание -н – в слове труженик, а –нн в слове именинник; постановка тире, двоеточий, запятых и т.д.

Устные нормы делятся на: