Вопросы для самоконтроля

1. Что такое экономические потребности?

2. Какие потребности, которые являются привычными сегодня, не существовали 20-30 лет назад? Почему?

3. Объясните, чем потребности старшего поколения отличаются от потребностей современного молодого человека.

4. Что побуждает человека к активным действиям?

5. Назовите факторы производства. Почему они по своему содержанию являются экономическими?

6. Как обеспеченность страны ресурсами влияет на уровень жизни ее населения? Обратите внимание на тот факт, что, скажем, Россия имеет богатые природные ресурсы, но уровень жизни россиян намного ниже, чем у населения Японии – страны, которая почти не имеет собственных природных ресурсов. Чем это можно объяснить?

7. Дайте определение и покажите отличия между материальным и нематериальным производством. Что такое «духовное производство»?

8. Размежуйте понятие «экономический рост» и «эффективность производства».

9. Назовите экономические и социальные показатели эффективности производства.

10. В чем заключается сущность альтернативных расходов?

11. Что отображает кривая производственных возможностей?

12. Что отображают точки, которые расположены на кривой производственных возможностей?

13. Как возможно отобразить эффективные варианты производства с помощью кривой производственных возможностей?

14. Какие факторы предопределяют экономический рост? Как изменится при этом кривая производственных возможностей?

15. Как с помощью концепции кривой производственных возможностей отобразить экономический кризис?

Вопросы для обсуждения

1. Существуют ли определенные границы в использовании человеком экономических благ?

2. Человек не может сразу надеть несколько пар обуви или костюмов. Почему же тогда все страны стремятся увеличивать производство товаров и гордятся тем, что в расчете на одного жителя своей страны производят их больше других?

3. Могут ли бесплатные блага превратиться в экономические?

4. Как Вы думаете, почему в районах крайнего Севера России, США, Канады коренное население отказывается от благ цивилизации? Ответ аргументируйте.

5. Во все времена во всем мире люди хотели лучшей, более комфортной жизни. Они хотели иметь как можно больше вещей, более удобное жилье. Можете ли вы назвать негативные последствия этого стремления? Как вы относитесь к тем людям, которые проповедовали полное пренебрежение к материальному благосостоянию?

6. Какими, по вашему мнению, будут потребности через 50 лет?

7. Попробуйте разгадать известную загадку А. Смита: «Почему вода, настолько необходимая для жизни человека, имеет низкую цену, а бриллианты, которые совсем не нужны человеку для жизни, такие ценные?»

8. Какой экономический показатель описан в отрывке из поэмы Гомера „Одиссея”:

Раб нерадив; не принудь господин повелением строгим

К делу его, за работу он сам не возьмется охотой:

Тягостный жребий рабства печали избрав человеку,

Лучшую доблестей в нем половину Зевс истребляет?

9. Согласны ли Вы с тем, что время является экономическим ресурсом?

10. На примерах из истории покажите, когда ограниченный (редкий) ресурс через определенный промежуток времени становится распространенным и, наоборот.

11. Существуют ли производства, где отсутствует хотя бы одна разновидность экономических ресурсов?

12. Можно ли утверждать, что отдельные эпохи в развитии цивилизации

«отличаются не тем, что в них производится, а тем, как производится»?

13. Можно ли сказать, что все первооткрыватели были предпринимателями?

14. Существуют ли совершенные методики расчета экономической и социальной

эффективности?

15. Всегда ли влияние научно-технического прогресса на развитие экономики является позитивным?

16. Каким будет труд в 2025 году? А через 100 лет?

17. Каким способом решается противоречие между ограниченностью ресурсов и растущими потребностями человечества?

18. Можно ли преодолеть ограниченность ресурсов?

19. Можно ли, зная кривую производственных возможностей двух стран, определить, у какой из стран более высокий уровень экономического развития?