4. Пальчиковая гимнастика (по выбору педагога). Пособия: Карточки с текстом.

Чтобы доделать красивую творческую работу, нам нужны ловкие ручки, давайте их сейчас потренируем.

а) «Цветы»: Движения по тексту, но в начале ладони рук складываются в бутон.

«Наши алые цветы раскрывают лепестки, ветерок чуть дышит - лепестки колышет. (Пальцы раскрываются и чуть шевелятся.)

Наши алые цветы закрывают лепестки, головой качают, тихо засыпают». (Пальцы закрываются, покачивается бутон и руки укладываются спокойно на стол)

Б) «Колокольчики»:

В прятки пальчики играют и головки убирают (Сжимают и разжимают пальцы рук).

Словно синие цветки распускают лепестки. (Сводить и разводить пальцы веером).

Вот они качаются, низко наклоняются. (Кисти рук качаются влево и вправо).

Колокольчик голубой поклонился нам с тобой. (Движения кистями вверх и вниз).

Колокольчики - цветы очень вежливы, а ты? (Повороты кистями влево-вправо, за­стывают ладонями вверх).

в) «Цветок или не цветок?»: Если дети слышат слово «цветок» или название цветка, то делают два бутона из кистей рук. А если слышат любое другое слово, то руки лежат на столе.

4. Сборка творческой работы. Посо­бия: образец творческой работы, полоски зеленого гофрокартона, картон, клей.

Сегодня мы заканчиваем нашу творческую работу. На прошлом занятии мы сделали серединку цветка и лепестки.

Изготовление листьев ромашки.

1. Зеленые листья делаются, как лепестки ромашки. Скручиваем зеленые полоски гофрокартона достаточно свободно, затем сдавливаем и промазываем клеем.

Сборка цветка.

2. Приклеить к выпуклой серединке тупые концы белых лепестков. Затем в любое понравившееся место вклеить зеленые листья.

3. Перевернув работу на «изнаночную» сторону, смазать ее клеем и наложить на картон - шаблон. Хорошо прижать к картону, но не надавливать на серединку. (Если надавить, то можно повредить серединку.) Дать высохнуть.

4. После высыхания работы вырезаем ее по контуру. Старшие ребята могут вырезать цветы сами, а младшим можно дать уже готовый вырезанный шаблон.

5. На обратную сторону поделки в середину картона приклеить магнит.

6. Вот наша волшебная, солнечная ромашка. Она будет цвести для вас даже зимой.

4. Игры на закрепление материала

(по выбору педагога). Игрушки: Девочка- Цветочек, бабочка на палочке.

а) Игра «Найди, где я»: педагог прячет Девочку-Цветочек в разные, но доступные места. Дети смотрят по сторонам и, увидев Цветочек, идут к ведущему и говорят «на ушко», где она спрятана. Вслух произносить нельзя. (Данная игра развивает внимание, выдержку и саморегуляцию у детей).

б) Игра «Садовник»: ведущий: «Я садовником родился, не на шутку рассердился. Все цветы мне надоели, кроме...» (показывает на любого ребенка) Тот должен быстро назвать, свой (любой) цветок, но не повториться с другими детьми. Если не назовет, то становится ведущим.

в) Игра «Порхала бабочка красивая»: дети сидят на стульях. Ведущий начинает игру со словами: «Порхала бабочка красивая с цветка да на цветок. Посидела на розе, полетела на ... и т.д.». Бабочка передается от ребенка к ребенку, и каждый произносит название своего цветка.