- •Содержание
- •Предисловие
- •Предпосылки возникновения социологии. Парадигмы и их роль в развитии социологии
- •И их роль в формировании социологического знания
- •§ 2. Идейно-теоретические предпосылки возникновения социологии
- •§ 3. Значение открытий в области естественных наук для становления социологии
- •§ 4. Понятие парадигмы. Парадигмы в социологии
- •Вопросы и задания по теме
- •Предпосылки его социологии
- •§ 2. О. Конт как основоположник позитивизма
- •§ 3. Классификация наук о. Конта. Место социологии в системе научного знания
- •§ 4. Метод социологии
- •§ 5. Структура контовской социологии: социальная статика и социальная динамика
- •Вопросы и задания по теме
- •Социологическая концепция г. Спенсера
- •§ 2. Общество как центральная категория социологии г. Спенсера
- •§ 3. Г. Спенсер об эволюции и типологии обществ
- •Военного и промышленного типов обществ, по г. Спенсеру
- •§ 4. Теория социальных институтов г. Спенсера
- •Вопросы и задания по теме
- •Второй половины XIX – начала хх веков
- •§ 2. Социал-дарвинизм
- •§ 3. Расово-антропологическая школа в социологии
- •§ 4. Географическое направление в социологии
- •Вопросы и задания по теме
- •Конца XIX – начала хх веков
- •Психологического направления в социологии
- •§ 2. Психологический эволюционизм л. Уорда и ф. Гиддингса
- •§ 3. Инстинктивизм у. Макдугалла
- •§ 4. Немецкая школа психологической социологии. Психология народов в. Вундта
- •§ 5. Групповая психология г. Тарда и г. Лебона
- •§ 6. Интеракционизм ч.Х. Кули
- •Вопросы и задания по теме
- •Социологические воззрения к. Маркса
- •Идейные истоки его научных взглядов
- •§ 2. Концепция общественно-экономических формаций к. Маркса
- •§ 3. К. Маркс об общественном развитии
- •§ 4. Проблема классов и классовой борьбы в социально-экономическом учении к. Маркса
- •Вопросы и задания по теме
- •Теоретические источники его социологии
- •§ 2. Социологизм э. Дюркгейма
- •§ 3. Э. Дюркгейм о социальной солидарности
- •§ 4. Основные проблемы работы э. Дюркгейма «Самоубийство» (1897)
- •§ 5. Социология религии э. Дюркгейма
- •Вопросы и задания по теме
- •Социологической школы
- •§ 2. Социология ф. Тённиса
- •§ 3. Социологическая концепция г. Зиммеля
- •Вопросы и задания по теме
- •§ 2. М. Вебер о методологии социологического познания
- •§ 3. Теория социального действия м. Вебера
- •§ 4. Принцип рациональности и теория капитализма м. Вебера
- •§ 5. Политическая социология м. Вебера
- •§ 6. Религия в социологической концепции м. Вебера
- •Вопросы и задания по теме
- •§ 2. В. Парето о методе социально-гуманитарных наук
- •§ 3. Теория человеческого поведения в. Парето. Концепция «осадков» и «производных»
- •I класс
- •II класс
- •III класс
- •IV класс
- •V класс
- •VI класс
- •§ 4. Теория элиты в. Парето
- •§ 5. Общество как динамическая равновесная система
- •Вопросы и задания по теме
- •Научной деятельности п.А. Сорокина
- •§ 2. Российский период творчества п.А. Сорокина
- •§ 3. Социология революции п.А. Сорокина
- •§ 4. Учение о социальной стратификации и социальной мобильности
- •С хема 2. Виды социальной мобильности, по п.А. Сорокину
- •§ 5. Теория социальной и культурной динамики
- •Вопросы и задания по теме
- •Чикагской социологической школы
- •§ 2. Работа у. Томаса и ф. Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и Америке» (1918-1920)
- •§ 3. Социологическая концепция р. Парка
- •§ 4. Социологическое творчество э. Бёрджесса
- •Вопросы и задания по теме
- •§ 2. Теория социальной системы т. Парсонса
- •§ 3. Т. Парсонс об эволюции и типология обществ
- •§ 4. Структурный функционализм р. Мертона
- •§ 5. Концепция аномии р. Мертона
- •§ 6. Социология науки р. Мертона. Теории среднего уровня
- •Вопросы и задания по теме
- •Словарь основных понятий и терминов
- •Именной указатель
- •Список использованных источников
§ 4. Географическое направление в социологии
Приверженцы географического направления в социологии рассматривают факторы природной среды как определяющие по отношению к экономическим, социальным и политическим процессам. В понятие природной среды здесь входят самые разные географические факторы: климат, ландшафт, длина береговой линии, водные ресурсы (реки, выход к морю и т.п.), флора, фауна, почва, полезные ископаемые и др.
Французские и английские позитивисты (О. Конт, И. Тэн, Г. Спенсер и др.) в своих трудах стремились объективно оценивать влияние географической среды на общественную жизнь. Значительный вклад в формирование географического направления в социологии внес известный английский историк и социолог, последователь О. Конта Генри Бокль (1821-1862). В своей наиболее известной работе «История цивилизации в Англии» (1857-1861) Г. Бокль утверждал, что функционирование и развитие общества обусловлено действием естественных (природных) причин. При этом английский мыслитель уделял особое внимание взаимодействию человека и внешней среды.
Среди наиболее значимых природных факторов, определяющих общественную жизни, Г. Бокль выделял климат, ландшафт, почву и пищу. Почва, по его мнению, определяет богатство населения и его численность. Чем плодороднее почва, тем больше пищи в стране. Это, в свою очередь, способствует росту населения. Климат определяет общую активность людей.
В Германии существовали свои традиции географической школы. Значимую роль сыграли исследования выдающегося немецкого географа Карла Риттера (1779-1859). В работе «Землеведение в отношении к природе и истории человечества» (1817-1818) он предложил идею сравнительной географии. Ее суть состоит в выявлении на основе сопоставления географических данных наиболее общих факторов внешней среды, оказывающих влияние на развитие общества.
Идеи К. Риттера и О. Конта попытался объединить известный немецкий географ и социолог Фридрих Ратцель (1844-1904). Существенным недостатком современного обществоведения Ф. Ратцель считал невнимание к географическим данным. В работе «Антропогеография» (1882-1891) он писал: «Большинство социологических систем и теорий рассматривают человека как бы оторванным от земли».27 Хотя «весь комплекс социологических наук может правильно созреть только на географической почве».28 Ф. Ратцель стоял на позициях географического детерминизма. Он утверждал, что природные факторы оказывают определяющее влияние на развитие общества.
По мнению Ф. Ратцеля, для роста могущества страны нужны новые территории, которые, в свою очередь, потребуют роста народонаселения для их освоения. Немецкий исследователь различал понятия границ государства, его пространства и местоположения. Развитие наций связано с необходимостью изменения и расширения данных параметров. Эти идеи имели явно выраженный геополитический характер и получили свое развитие в экспансионистской идеологии Германии в первой половине ХХ века.
Во Франции традиции географического направления в социологии были заложены Ш. Монтескье. Среди наиболее крупных представителей данного направления во Франции на рубеже XIX – ХХ веков можно назвать Э. Реклю и П. Видаля де ла Блаша. Жак Элизе Реклю (1830-1905) – известный географ, автор таких работ, как «Земля и люди» (в 19 т., 1873-1893) и «Человек и Земля» (в 6 т. 1876-1894). Он рассматривал факторы, обусловливающие существование и развитие человека и общества. К первичным факторам Э. Реклю относил естественные условия (биологические и географические). Экономические и политические процессы, по его мнению, являются второстепенными, производными от естественных факторов. Французский ученый отмечал, что второстепенные условия могут подавлять влияние на человека естественных факторов. Однако, данные факторы все равно генетически вторичны по отношению к биологическим и географическим условиям, которые полностью определяли жизнь людей в первобытном обществе.
Поль Видаль де ла Блаш (1845-1918) – выдающийся географ, основатель французской географической школы. Он является автором нескольких крупных работ по географии Франции, издавал географический журнал. П. Видаль де ла Блаш исследовал взаимодействие различных социальных групп с географической средой. Особое внимание при этом он уделял ландшафту. Французского мыслителя интересовало не только влияние географической среды на общество, но и обратное воздействие. Так, ландшафт, по его мнению, - это не только результат естественных процессов, но и деятельности человека. Задача социогеографии, считает П. Видаль де ла Блаш, состоит в том, чтобы, с одной стороны, определить как данная географическая природная среда влияет на образ жизни людей, а с другой, выявить воздействие на природу этого образа жизни.
Натуралистическое направление в социологии включает в себя широкий спектр взглядов и концепций, которые объединяет стремление вывести социальные закономерности из природных. Несомненным достоинством данного направления является попытка научно осмыслить факторы и механизмы социального прогресса. В то же время основная идея натуралистической школы представляется нам ограниченной. Подобный взгляд на общество не позволяет показать все особенности социальных процессов, их отличия от того, что происходит в природе. Уподобление социальных процессов естественным (природным) существенно ограничивает исследователя в выборе методов и подходов к раскрытию сущности человека и общества.
