- •Содержание
- •II. Учебно-методические рекомендации
- •Введение
- •I. Виды, формы и направления организации самостоятельной работы студентов
- •1.1. Специфика самостоятельной работы студентов по курсу «философия»
- •1.2. Реферат как форма самостоятельной учебной деятельности студентов
- •II. Учебно-методические рекомендации для студентов дневной формы обучения всех нефилософских специальностей
- •2.1. План-график выполнения срс (самостоятельной работы студентов за семестр)
- •2.2. Вопросы для контрольной работы (выполняется одна или две проверочные контрольные работы в течение уч. Года, в зависимости от учебного плана)
- •2.3. Программные вопросы к зачету (для студентов, которым предусмотрена по учебному плану данная форма контроля)
- •2.4. Программные вопросы к экзамену (для студентов, которым предусмотрена по учебному плану данная форма контроля)
- •2.5. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Первоисточники
- •Тема 1. Предмет философии. Место и роль в культуре (медицине)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •9. Рекомендуемые понятия для изучения темы 1:
- •Тема 2. Философия древнего китая (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Рекомендуемые понятия для изучения темы 2:
- •Тема 3. Философия древней индии (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Рекомендуемые понятия для изучения темы 3:
- •Тема 4. Античная философия (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 5. Философия средних веков и эпохи возрождения (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 6. Философия нового времени и эпохи просвещения (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 7. Немецкая классическая философия (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 8. Марксистская философия (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 9. Русская философия XIX-XX вв. (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 10. Современная западная философия (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература
- •Тема 11. Проблема бытия в философии. Материя, движение, пространство, время (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 12. Познавательная деятельность и ее основные формы. Наука (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 13. Диалектика, ее принципы и всеобщие законы. Развитие, его модели и законы (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 14. Человек и природа (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 15. Природа человека и смысл его жизни. Личность и общество (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 16. Проблема сознания в науке и философии (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 17. Общество как объект философского анализа (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •Тема 18. Культура как предмет философского анализа. Человек в мире культуры, цивилизации и ценностей (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •1. Введение (актуальность) темы:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план):
- •5. Материалы для контроля за усвоением темы:
- •6. Задания для самоподготовки и уирс:
- •7. Литература:
- •2.7. Методические рекомендации к семинарским занятиям и творческие задания
- •Планы семинарских занятий, формы их проведения, литература, творческие задания
- •Тема 1. Предмет философии. Место и роль в культуре (медицине) (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 2. Научная, философская и религиозная картины мира. Синергетика как новое мировоззрение (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 3. Философия древности (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 4. Мир и человек в средневековой философии (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 5. Философия эпохи возрождения (ренессанса) (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 6. Философия нового времени и эпохи просвещения (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 7. Классическая немецкая философия. Философия к. Маркса (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 8. Постклассическая европейская философия XIX-XX веков (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Литература:
- •Тема 9. История русской философии
- •(До 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 10. Философские понятия «бытие», «материя», «пространство», «время», «движение» (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 11. Диалектика, ее принципы и всеобщие законы. Развитие, его модели и законы. (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 12. Общество как системно-структурный объект (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 13. Общество как объект философского анализа (исторический аспект) (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 14. Познание мира (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 15. Философские проблемы науки и техники (роль техники и технологии в социальном воспроизводстве) (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 16. Личность в системе социальных отношений и ценностей (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 17. Мораль как сфера социально-личностного бытия (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 18. Проблема сознания в науке и философии (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 19. Природа человека и смысл его жизни (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 20. Человек и вселенная. Взаимоотношение человека и природы. (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 21. Современное философское осмыление духовного бытия человека (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 22. Человек и культура (культура как предмет философского анализа) (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Литература:
- •Тема 24. Развитие мира – реалии природы, общества, человека. Современное понимание их единства (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •Тема 25. Основные тенденции изменения мира человека и человека в мире в условиях нтп и современного развития общества (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •2.8. Тематика рефератов и докладов Для студентов всех специальностей (до 10 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
- •2.9. Варианты тестов
- •Вариант 2 Тест по дисциплине «Философия» (текущий контроль знаний)
- •Вариант 3 Тест по дисциплине «Философия» (текущий контроль знаний)
- •Вариант 4 Тест по дисциплине «Философия» (текущий контроль знаний)
- •Вариант 5 Тест по дисциплине «Философия» (итоговый контроль знаний)
- •Вариант 6 Тест по дисциплине «Философия» (итоговый контроль знаний)
- •Вариант 7 Тест по дисциплине «Философия» (итоговый контроль знаний)
- •Вариант 8 Тест по дисциплине «Философия» (итоговый контроль знаний)
- •Вариант 9 Тест по дисциплине «Философия» (итоговый контроль знаний)
- •Вариант 10 Тест по дисциплине «Философия» (итоговый контроль знаний)
- •Вариант 11 Тест по дисциплине «Философия» (итоговый контроль знаний)
- •27. Что философы подразумевают под понятием "рефлексия"?
- •Вариант 12 Тест по дисциплине «Философия»
- •Вариант 13 Тест по дисциплине «Философия»
- •Заключение
Тема 25. Основные тенденции изменения мира человека и человека в мире в условиях нтп и современного развития общества (до 4 час. Уч. Времени, в зависимости от плановой уч. Нагрузки)
План:
Сущность и основные тенденции развития научно-технического прогресса, его гуманистический потенциал.
Перспективы развития (основные направления) исторического прогресса в сферах: социально-политической, научно-технологической, духовно-нравственной.
Литература:
Антология ненасилия. Москва – Бостон. 1991.
Гжегорчик А. Духовная коммуникация // Вопросы философии. 1992, № 3.
Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности.- М. 1990.
Диличинский Г.П. Конец истории или смена цивилизаций // Вопросы философии. 1991, № 3.
Дмитриев А.Н. Кочергин А.Н. Шансы на выживание. – М. 1992.
Иноземцев В.Л. Социология Даниела Белла и контуры современной постиндустриальной цивилизации. // Вопросы философии, 2002, № 5.
Кантор В.К. Антихрист, или ожидавшийся конец европейской истории. // Вопросы философии, 2002, № 2.
Франс Н.П. Апокалиптические идеи у Ф.Ницше и В.Соловьева // Вопросы философии, 2002, № 2.
Князев Е.Н. Курдюмов С.П. Синергетика как новое миропонимание: диалог с И. Пригожиным // Вопросы философии. 1992, № 12 .
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. – М. 1990.
Неретина С.С. Бердяев и Флоренский о смысле исторического // Вопросы философии, 1991, № 3.
Патрушев А.И. Миры и мифы Освальда Шпенглера // Новая и новейшая история, 1996, № 3.
Печчеи. Человеческие качества. – М. 1980. С. 10-12.
Пригожин И., Рерих .Е.И. В поисках нового миропонимания.- М. 1991
Сахаров А.Д. Мир через полвека // Вопросы философии, 1989, № 1.
Сахаров А.Д. Размышление о прогрессе, мирном сосуществовании и интеллектуальной свободе // Вопросы философии. 1992, № 2.
Свастьян К.А., Освальд Шпенглер и его реквием по Западу. // В кн.: Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. – М., 1993.
Трансформации в современной цивилизации: постиндустриальное и постэкономическое общество (Материалы круглого стола) // Вопросы философии, 2000, № 1.
Федотов Г.П. О судьбе русской философии. – М. 1991.
Шарп Дж. Роль силы в ненасильственной борьбе // Вопросы философии. 1992, № 8.
Э. Фромм. Бегство от свободы, - М. 1990, Гл. 7.
Первоисточники:
Белл Д. Возобновление истории в новом столетии. // Вопросы философии, 2002, № 5.
Бердяев Н.А. Смысл истории. – М., 1990.
Булгаков С.Н. Основные проблемы теории прогресса // Булгаков С.Н. Философия хозяйства. – М., 1990. –С.261-310, 310-342.
Вильчек В. Алгоритмы истории. // Нева, 1990, № 7.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1991.
Дилигенский Г.Г. Конец истории или смена цивилизаций? // Вопросы философии, 1991, №3.
Назначение истории. – М., 1994.
Ницше Ф. О пользе и вреде истории для жизни. К генеалогии морали. // Ницше Ф. Сочинения. Т. 1-2. – М., 1990.
Ортега-и-Гассет Х. История как система. // Вопросы философии, 1996, № 6.
Соловьев В. Три разговора о войне, прогрессе и конце всемирной истории. // Соловьев В. Сочинения в 2-х т. – М., 1988, Т.2.
Соловьев В. Три силы истории. // Соловьев В. Сочинения в 2-х т. – М., 1988.
Сорокин П.А. Историческая необходимость. // Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992. – С.513-520.
Сорокин П.А. Кризис нашего времени. // Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992. – С. 427-505.
Тойнби Дж. Постижение истории. – М., 1991.
Тоффлер Э. Шок будущего. – М., 2002.
Тоффлер Э.Третья волна. – М., 2002.
Фукуяма Ф. Великий разрыв. – М., 2003.
Фукуяма Ф. Конец истории? // Вопросы философии, 1990, № 3.
Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. Т.1. – М., Мысль, 1993.
Творческое задание:
Вопросы для обсуждения и самоконтроля:
Человек и глобальные проблемы современности. Проблема ненасилия.
Человек будущего, его возможные «модели» и альтернативные подходы к пониманию роли в обществе.
Проблемы нового миропонимания: нравственные и ценностные ориентации ноосферной цивилизации
Гуманизация и гуманитаризация стратегий человеческого развития (выработки новых духовных ценностей).
Синергетика как новое миропонимание.
Контрольные вопросы:
Почему человеку надо предвидеть будущее?
Каковы признаки вступления современной цивилизации в качественно новое состояние?
Многие утверждают, что комфорт есть высшая ценность техногенной цивилизации. Можно ли с этим согласиться?
Назовите и дайте обоснование, какими основными качествами должен обладать человек будущего?
Что должно быть самым характерным для ноосферной цивилизации?
Назовите особенности синергетики как нового миропонимания.
Темы докладов и сообщений:
Человечество перед лицом глобальных проблем.
Современные способы предотвращения негативных последствий научно-технического прогресса.
Поиск гармонизации отношений человечества и среды его обитания.
Возможности объединения человечества необходимостью выживания.
Поиск нового миропонимания: предлагаемы пути и их возможности.
Терроризм как явление ХХ - ХХI вв.
Философия ненасилия.
Человеческая жизнь как особая ценность.
Основные понятия
Ненасилие, миропонимание, гуманизация, футурология, научно-технический прогресс.
Темы рефератов
Любая из вышеперечисленных сформулированных тем (№ 25) может быть использована как тема реферата.
