Содержание

Введение………………………………………………………3

I. ВИДЫ, ФОРМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ…………………………………………………….….7

1.1. Специфика самостоятельной работы студентов по курсу «философия»........................................................................................7

1.2. Реферат как форма самостоятельной учебной деятельности студентов……………….……………………………10

II. Учебно-методические рекомендации

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

ВСЕХ НЕФИЛОСОФСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ………....15

2.1. План-график выполнения СРС…………………...……..17

2.2. Вопросы для контрольной работы…...…………………19

2.3. Программные вопросы к зачету………………………...22

2.4. Программные вопросы к экзамену……..……………….24

2.5. Рекомендуемая литература……………………………...27

2.6. Базисные темы для самостоятельного изучения (методические рекомендации к их изучению)…………………97

2.7.Методические рекомендации к семинарским

занятиям и творческие задания …………………….…...177

2.8. Тематика рефератов и докладов……………………….277

2.9. Варианты тестов……………………………………..….292

Заключение ……………………………………………..351

Будь мыслителем. Умей думать читая и читать думая.

Будь искателем и пытливым добывателем знаний.

Мышление – это самый сложный труд.

Знания даются для того,

чтобы ты умел добывать новые знания.

И. Гёте

Введение

Обучение в вузе невозможно без навыков самостоятельной работы, без устойчивого стремления к постоянному пополнению, обновлению и совершенствованию знаний в процессе самостоятельной работы, в ходе которой студент должен научиться:

• выделять познавательные задачи и выбирать способы их решения;

• выполнять операции контроля за правильностью решения поставленной задачи;

• совершенствовать навыки реализации теоретических знаний.

Данное учебно-методическое пособие предоставит студентам возможность познакомиться с многообразием направлений философского творчества, с разнообразием мировоззренческих установок, сфор­мированных в прошлом, но не менее актуальных и для современного человека, особенно того, кто стремится свободно и самостоятельно определять свою мировоззренческую позицию.

По базисным темам курса даны основополагающие положения, раскрывающие отношение человека к миру в свете различных исторически сложившихся способов философствования; предлагаются вопросы, на которые необходимо обратить особое внимание, осваивая материал лекций и учебников, включенных в перечень основной литературы курса.

Изучая данный курс, студент должен не только проследить основные исторические вехи развития философской мысли, но и уметь грамотно выражать и обосновывать подходы к философским проблемам, использовать соответствующие термины и категории. В конце каждой темы приведен минимум понятий, рекомендованных для изучения темы.

В учебно-методическое пособие включен перечень тем контрольных работ (выполняемых студентами в конце семестра) и первоисточники, подоб­ранные в строгом соответствии логике ключевых положений и основных вопросов, предложенных при изучении курса.

Согласно новой образовательной парадигме независимо от специализации и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности. Две последние составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов.

Изучение философии студентами рекомендуется в ходе серии лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы в читальном зале библиотеки университета. На семинарах рекомендуется заслушивать устные выступления студентов, обсуждение докладов по проблемам современной и классической философии, дискуссии, решение проблемных логико-философских задач. Наиболее удобной формой промежуточного контроля является тестирование. Текущий контроль осуществляется с помощью устных ответов студентов и письменных работ (контрольных работ) на семинарских занятиях. Рекомендуется использовать и такую форму самостоятельной работы студентов как рефераты.

Структура и содержательные акценты данного курса ориентированы на систематическое образование в области философских знаний и формирование высокой гуманитарной культуры. Эта основная цель определила следующие задачи курса:

1. Серьезное усвоение историко-философского материала.

2. Осмысление природы научно-технического прогресса, роли философии в современной культуре и ее гуманистических функций.

3. Комплексный анализ глобальных проблем современности и перспектив развития человека, особенностей его бытия в мире.

4. Формирование у студентов навыков творческой интерпретации важнейших современных проблем, стимулирующей самостоятельный мыслительный поиск.

5. Развитие у студентов представлений о своеобразии философского миропонимания, месте и роли философии в культуре, ее значения в обосновании бытия мира и человека, смысла его жизни, ответственности за сохранение жизни человечества, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и к самому себе.

Духовные усилия человека всегда были связаны с реализацией себя, с поиском самоопределения в изменяющихся условиях его жизни. Отсюда постоянный глубокий интерес к исследованию бытийности человека, основаниям его устойчивого существования. В изучаемом курсе философии внимание акцентируется на развитии философско-антропологических идей, их связи с духовно-нравственным и общекультурным опытом каждого исторического периода развития человечества. Определяющей особенностью учебного курса является осуществление проблемного подхода к изучению философии от истоков до наших дней. Это создает возможность решить следующие учебные задачи:

1. Избежать расхожих представлений о том, что философия есть некая система «готового знания», которую можно выучить без учета тех условий, при которых философская мысль становится состоянием «живого сознания», способом созидания человеком себя в мире;

2. Привлечь внимание к самой природе философского мышления, показать, что философствование не есть акт беспредметного теоретизирования, а насущная потребность человека в понимании смысла жизни, определении своего предназначения, своего места в мире;

3. Выработать навыки и умения актуализировать идеи философов (изложенные в текстах), проникать в те мысленные состояния прошлого, которые выражали напряженные усилия творческого поиска, подчиняя все это развитию способности самостоятельного мышления студента;

4. Ознакомить студентов с культурно-историческими условиями и необходимостью возникновения и постановки философских проблем, возможностью соразмерять остроту тех задач, которые ставились и решались в прошлом, и тех, которые решаются сегодня.

5. Развивать умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем, овладевать приемами ведения дискуссии, полемики и диалога.

В данном учебно-методическом пособии студентам предложены следующие формы индивидуальной работы:

а) написание рефератов (темы прилагаются). Студентам, успевающим по всем учебным дисциплинам на «отлично» и «хорошо», предоставляется возможность написать по избранной теме реферат и затем защитить его вместо экзамена. При изучении курса философии это имеет особое значение. Во-первых, приобретаются навыки письменной самостоятельной работы, которые необходимы при выполнении курсовых и дипломных работ, во-вторых, создается возможность хорошей проработки текстов философских произведений, их анализа, т.е. изучения текста как основы гуманитарного образования.

б) подготовка докладов для различных форм семинарских занятий (проблемных обсуждений, предметного моделирования, дискуссий, семинаров-конференций).

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.