1.6. Общение в диаде и внутригрупповое общение.

Общение с одним партнером и групповое общение протекают по-разному. Бывает так, что с подругой устанавливаются теплые, открытые отношения, а с учебной группой не складываются, доверия не возникает. Другие, наоборот, могут дружить сразу со всеми, но ни с кем в отдельности.

Межличностное общение между двумя людьми зависит от их мотивации, целей, средств (умений).

Общение в группе должно учитывать, кроме индивидуальных особенностей общающихся и их формальный (должность) и неформальный (положение) статус в группе, общегрупповые нормы поведения, социальные роли общающихся, принадлежность к той или иной группировке. Уровни общения в группе представлены на следующем рисунке.

Третий (высший)

Характерно :

1.Учитываются личностные особенности каждого.

2.Учитываются отношения друг к другу.

3.Учитываются общие нормы и способы реализации общих целей

Характерно :

1. Кристаллизуется общая цель деятельности.

2. Вырабатываются групповые нормы поведения, способствующие достижению цели.

3. Формируются стереотипы общения.

4. Личностные особенности друг друга не учитываются.

Второй

П

Характерно:

1. Общение на уровне совместного пребывания.

2. Отсутствует общий предмет деятельности.

3. Объединяют только одинаковые цели.

4. Личностные особенности друг друга не учитываются.

ервый (низший)

Контрольный тест.

Выберите один или несколько правильных ответов

1. Какие существуют виды общения?

   1. Личностное

   2. Вербальное

   3. Импрессивное

   4. Невербальное

2. Что относится к вербальному общению?

1. Мимика

2. Устная речь

3. Жесты

4. Письменная речь

3. Что относится к невербальному общению?

1. Интонации

2. Мимика

3. Устная речь

4. Проксемика

4

1. характерные для данной культуры

стандарты, стереотипы общения

.Поставьте в соответствие:

А. деловое общение

В

2. направленность на достижение целей,

. Ритуальное общение

5. Поставьте в соответствие функции речи:

А. импрессивная

2. способность воздействовать

на окружающих

В. Экспрессивная

Практическое занятие № 1 «Общение в профессиональной деятельности»

Цель занятия:

Исследование индивидуальных особенностей личности в сфере делового профессионального общения и взаимодействия с людьми.

Критерии оценки:

• Выполнение максимального количества тестов

• Наличие интерпретации в конце каждого теста

• Аккуратность заполнения таблиц

• Итоговые выводы

Инструкция:

Возьмите учебник О.И.Полянцевой «Психология для средних медицинских учреждений», выполняйте последовательно задания из учебника, соответственно указанным страницам. В тетради записывайте название тестов, которые вы выполняете, сохраняйте последовательность и нумерацию заданий. При выполнении тестов и тестовых методик руководствуйтесь инструкциями учебника, в случае необходимости для занесения данных используйте таблицы. После выполнения теста записывайте в тетради интерпретацию данных, которая соответствует вашим результатам, так как она потребуется вам для составления отчета по работе. В конце работы выполните контрольный тест. Если в процессе выполнения работы вам будет что-то непонятно, обращайтесь за помощью к преподавателю. Успешной работы!

Задание 1. стр. 347 Выполнение методики

«Выявление коммуникативных и организаторских склонностей» КОС-

Задание 2. стр.349 Выполнение методики «Диагностика оценки самоконтроля в общении»

Задание 3. стр. 350 Выполнение теста 1 «Умеете ли вы слушать» стр.352

Выполнение теста 2 «Умеете ли вы слушать»

Задание 4. стр.353 Выполнение практического упражнения

«Оценка коммуникабельности». Сделайте вывод по окончании упражнения.

Задание 5. стр. 354 Выполнение теста «Умеете ли вы общаться?»

Задание 6. стр. 356 Выполнение практического задания

« Расшифровка схематических поз человека»

Написать отчет по работе в виде мини-сочинения на тему «Мой коммуникативный портрет», в котором необходимо отразить те склонности, умения и способности, которые вы определили с помощью тестов.