Министерство образования Республика Башкортостан

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Уфимский топливно-энергетический колледж

Одобрено: Методической цикловой комиссией ОГСЭ дисциплин Председатель МЦК ______________

Утверждаю: Зам. директора по УР ____________Борисова Е.В. «______»_________2016 г.

__________ 2016 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

по дисциплине

ОГСЭ.02 История

Специальность: 13.02.06

Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем – базовая подготовка

Разработчик: преподаватель ОГСЭ

дисциплин Петухова В.Ю.

Уфа 2016г.

Содержание

Введение

Общие указания по выполнению, оформлению и сдаче заданий

Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

Периодические издания. Информационные агентства

Самостоятельная работа 1. Введение

Самостоятельная работа 2 . Мир на рубеже веков (тема 1)

Самостоятельная работа 3. Россия в начале XXI века (тема 2)

Самостоятельная работа 4. Международные отношения на рубеже веков (тема 3)

Самостоятельная работа 5. Региональная интеграция (тема 4)

Самостоятельная работа 6. Культура на рубеже веков (тема 5)

Самостоятельная работа 7. Глобальные проблемы современного мира (тема 6).

Введение

Важнейшая цель учебного процесса – подготовка самостоятельно мыслящего специалиста, способного к быстрой адаптации в современном меняющемся мире. Для достижения этого результата необходимо собственная деятельность обучаемого. Индивидуальные усилия по овладению знаниями, навыками и умениями способствуют творческой самореализации, профессиональному росту обучающегося. Фактором повышения интереса и ответственности обучающегося при организации самостоятельной деятельности является четкое осознание целей и задач учебной дисциплины.

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.

Цели:

- формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории, понимания роли и места России в мире, во всемирно-историческом процессе, восприятия тысячелетней истории России одновременно как локальной цивилизации и евразийского пространства;

- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

- систематизация представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти ХХ – начала ХХI вв;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

- воспитание гражданственности, национальной идентичности.

Задачи:

- показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

- рассмотреть основные этапы развития России и мира на протяжении последних десятилетий ХХ – начала ХХI вв.;

- доказать необходимость учета исторического опыта последней четверти ХХ века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России и всей мировой цивилизации.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых, социально-экономических, политических и культурных проблем;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ и ХХI);

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ – начале ХХI века;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

В настоящем учебном пособии предлагаются задания и методические указания по самостоятельной внеаудиторной работе студента.

Организация самостоятельной работы студента позволяет формировать общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И СДАЧЕ ЗАДАНИЙ

Самостоятельные работы необходимо выполнять в письменном виде в общей тетради.

Каждая самостоятельная работа обучающихся контролируется и оценивается преподавателем на занятии или консультации. Оценивается полнота раскрытия темы, грамотность и логичность изложения материала, оформление, творческий подход к работе, а также своевременность сдачи работы.

Самостоятельное изучение тем предлагается с помощью различных форм работы: работа с учебником, словарем, Интернет-ресурсами, нормативными документами, подготовка информационных сообщений, докладов, компьютерных презентаций, составление опорных конспектов.