Показатели развития зрительных реакций

Зрительные реакции

Отметка показателя (+/")

1

2

Жмурится и беспокоится при ярком свете

Удерживает в поле зрения движущийся предмет

Фиксирует взглядом крупные предметы

Следит за движущимся предметом в горизонтальной плоскости

Задерживает взгляд на лице взрослого

Пристально смотрит на свет

Наблюдается зрительное сосредоточение в верти­кальном положении

На быстрое приближение предмета отмечается ре­акция мигания, а на медленное — реакция общего оживления

Смотрит вслед исчезающему предмету

Смотрит на предмет, который держит в руке, направляет руки к предмету и ощупывает его

Следит за движущимся по комнате человеком

Отличает близких людей от чужих по внешнему виду

Смотрит на упавшую игрушку

Различает ласковое и сердитое выражение лица

Ищет потерянный предмет

Следит за деятельностью окружающих

В ответ на вопрос «Где?» ищет взглядом названный объект, постоянно находящийся в одном и том же месте

Играет в «Прятки»

Рассматривает своё отражение в зеркале

Показывает части лица на другом человеке

В ответ на вопрос «Где?» ищет взглядом названный объект, который может располагаться в разных местах

Узнает на фотографии знакомые объекты

Рассматривает картинки в книжке

Различает предметы по цвету (форме)

Избегает препятствия на поверхности (полу, земле)

Слуховые реакции

Отметка показателя (+/-)

1

2

Плачет по-разному в зависимости от вида дискомфорта (хочет есть, что-либо болит и т. д.)

Вздрагивает или моргает при разных звуках, различает тембр, громкость и высоту голоса близкого человека

Прислушивается к звукам, замирает при появлении нового звука на фоне знакомых, эмоционально реагирует на звуки в зависимости от настроения

Улыбается при общении со взрослым. Начинает устанавливать взаимосвязь зрительных и слуховых впечатлений

Поворачивает голову к источнику звука. Переводит взгляд с одного говорящего человека на другого

Эмоционально реагирует на знакомые голоса

Гулит, «гукает», лепечет, выражая удовольствие

Пытается воспроизвести услышанные звуки, чтобы привлечь к себе внимание взрослого

Реагирует на своё имя (взглядом, движением)

Выполняет движения по инструкции, когда она сопровождается жестом («встань, сядь»)

Реагирует на слова взрослого «стой, нельзя» и др., прекращает начатое действие хотя бы на короткое время

Пытается повторять звуки с определённой инто­нацией (а а-а — ласково, протяжно, грубо, отры­висто)

Пытается воспроизводить серии речевых звуков с определённой интонацией и темпом

Повторяет один и тот же слог, подражая взрослому

Двигается при звуках музыки

Ищет источник звука, находящийся вне комнаты

Смотрит на знакомые предметы, которые называет взрослый. Повторяет простые слова («на», «мама»), выполняет знакомое действие с предметом

Повторяет за взрослым короткие слова

Повторяет за взрослым предложение из 2—3 слов

Знает короткие стихотворения, двустишья, договаривает в них последнее слово

Показывает называемые предметы на рисунках