IV. Работа над пройденным материалом.

Для самостоятельной работы можно предложить задание № 6.

V. Итоги урока.

Учитель. Ребята, над какой темой работали мы сегодня на уроке?

Дети. На уроке мы продолжали работать над темой «Доли». Сегодня мы учились решать задачи с долями.

Учитель. Что повторяли сегодня на уроке?

Дети. На уроке мы повторяли решение примеров столбиком, табличные случаи умножения и деления.

Домашнее задание: с. 98, № 6.

У р о к 80. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (с. 99)

Цели: закрепить умение решать задачи с долями; табличные случаи умножения и деления.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счёт.

1. Для закрепления знания таблиц умножения и деления полезно провести игру «Угадай пример». Учитель говорит, что на карточке (повернутой обратной стороной к классу) записан пример из таблицы умножения с ответом 24 (18, 16, 36, 81, 27), а дети должны «угадать» записанный на карточке пример. Важно проследить за тем, чтобы были названы разные возможные варианты (24 = 6 · 4 = 8 · 3 и т. д.).

2. Выполните задание «Какое число лишнее?».

3. Вставьте пропущенные числа:

III. Закрепление пройденного материала.

1. Решение задач. Перед выполнением задания № 1 учащиеся вспоминают, сколько см в 1 дм. После этого отвечают на вопросы, записывая в тетрадь решение:

10 : 2 = 5 (см)

10 : 5 = 2 (см)

10 : 10 = 1 (см)

О т в е т: 1/2 дм = 5 см, 1/5 дм = 2 см, 1/10 дм = 1 см.

Задание № 2 выполняется аналогично заданию № 1.

Задачу № 3 учащиеся разбирают вместе с учителем. После чтения задачи записывается краткое условие:

Всего – 9 дм

Отрезали – 1/3 часть – ? дм

Далее дети обосновывают выбор действия, записывают решение и ответ задачи.

9 : 3 = 3 (дм)

О т в е т: 3 дм отрезали.

Аналогично разбираются и решаются задачи № 4 и № 5 (1, 2).

№ 4:

Отрезали – часть – 6 дм

Всего – ?

6 · 3 = 18 (дм)

О т в е т: 18 дм длина всей ленты.

Задачу № 6 можно предложить детям выполнить самостоятельно (с последующей проверкой).

№ 6:

	Было	Сейчас
Мать	30 лет	35 лет
Дочь	7 лет	? лет

1) 35 – 30 = 5 (лет) – прошло

2) 7 + 5 = 12 (лет)

О т в е т: 12 лет сейчас дочери.

2. Для самостоятельной работы на уроке учащимся можно предложить решить уравнение № 7 и примеры № 8.

IV. Итоги урока.

Учитель. Ребята, над чем работали мы сегодня на уроке?

Дети. Сегодня мы продолжали решать задачи с долями, закрепляли табличные случаи умножения и деления, решали примеры.

Задания на с. 100–103 предназначены для повторения и закрепления изученного. Поэтому они могут быть использованы на усмотрение учителя: для организации самостоятельной работы детей с последующей проверкой в классе, для устной и домашней работы на предыдущих и последующих уроках.

Числа от 1 до 1000

У р о к 1. СЛУЧАИ УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ ВИДА 20 · 3, 3 · 20, 60 : 3 (с. 3)

Цели: познакомить учащихся с новыми внетабличными случаями умножения и деления; закреплять также табличные случаи умножения и деления, умение решать задачи.