В.В.ДАВЫДОВ

ЛЕКЦИИ

ПО ОБЩЕЙ

ПСИХОЛОГИИ

Предисловие составителя

Автор лекций — выдающийся российский психолог, создатель теории и практики развивающего образования в России — акаде­мик В. В. Давыдов. Его работы снискали мировую известность и в переводах изданы во многих странах мира.

Но кроме генеральной линии его научных интересов — разви­вающего образования, ученому принадлежат интересные разра­ботки и в других областях психологии. Лекции по общей психоло­гии, прочитанные автором 20 лет назад, являются частью боль­шого архива В. В. Давыдова. Слушателями части лекций были сту­денты и аспиранты психологического факультета МГУ им. М. В.Ло­моносова.

Курс лекций может быть интересен не только студентам и ас­пирантам, но и ученым-психологам прежде всего благодаря неор­динарному подходу В. В. Давыдова в рассмотрении и трактовке не­которых психических процессов. Этот подход отличается от тради­ционного, представленного в других учебных пособиях.

Оригинально излагаются такие проблемы, как соотношение социального и биологического, структура психики, проблемы мышления и памяти.

В лекции «Общая структура психики» ученый (в отличие от других авторов) дает скрупулезный анализ психики животных, справедливо полагая, что такой анализ позволит лучше понять суть человеческой психики, ее качественное отличие от психики животных. В лекции анализируются интересные факты из многих фундаментальных трудов о психике животных. Причем некоторые из этих трудов неизвестны или малоизвестны психологам, поэто­му в других учебниках по общей психологии не используются.

Излагая сложнейшую проблему соотношения социального и биологического, В.В.Давыдов разводит понятия «биологическое» и «органическое», которые часто путают. Он показывает, что в человеке все социально и общественно, нет биологического, так как нет врожденных способов удовлетворения потребностей. Био­логического у человека нет, но органическое есть (пищеварение, кровообращение и т.д.).

Нетрадиционно излагается и проблема памяти. Раскрывая связь памяти с другими психическими процессами и подчеркивая орга­ничную связь памяти с деятельностью, В. В. Давыдов пишет: «Память есть функция целостной системы личности человека: его эмоций, планирования целей, умения выделять промежуточные цели, когда каждая данная цель рассматривается как момент дос­тижения будущей цели».

Отдельного обсуждения заслуживают проблемы личности. Здесь представлена авторская концепция личности, кардинально отли­чающаяся от концепций личности других психологов. Про­блема личности (а также проблема мышления и деятельности) тщательно исследовалась ученым в процессе разработки теории и практики развивающего обучения, причем в данном учебном по­собии проблема личности характеризуется не в форме лекции (как другие проблемы), а в форме научной статьи. Это объясняется тем, что с годами концепция личности у В.В. Давыдова претерпе­ла большие изменения. Это легко понять, если сравнить текст этой книги и сборника «С чего начинается личность» (1979).

Лейтмотивом концепции личности является положение о том, что в основе личности человека лежит его творческий потенциал. Это положение ученый не просто декларирует, но апробирует и доказывает в своем экспериментальном исследовании в москов­ской школе-лаборатории № 368 «Лосиный остров». Эта школа была экспериментальной мастерской В. В. Давыдова последние годы его жизни (1992— 1998).

Оригинальная форма изложения лекционного курса, приме­ры, взятые ученым из малоизвестных источников, живой, образ­ный и доступный язык помогают читателю разобраться в доста­точно сложных проблемах психологии и оставляют у него ощуще­ние свежести и новизны материала (хотя лекции читались двад­цать лет назад).

В подготовке рукописи к изданию принимали участие психо­логи: И. В. Нестеренко-Костенко, М. И. Макаревич. Выражаю им свою искреннюю благодарность.

Кандидат психологических наук Л. В. Берцфаи