- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Повторение правил аранжировки растений
- •Новая тема
- •Алгоритм изготовления букета-шара
- •4. Повторение пройденного
- •5. Тема урока
- •6. Составление алгоритма
- •5. Метод проектов
- •2. Анализ готовых изделий
- •3. Последовательность работы по изготовлению фигурки из природного материала
- •Ход урока
- •5. Практическая работа
- •2. Анализ фигурки соломенной лошадки.
- •3. Практическая работа
- •Ход урока
- •1. Беседа о различных видах ткани
- •2. Практическая работа
- •3. Проведение опыта
- •4. Инструктаж по тб
- •5. Тема урока
- •8. Практическая работа
- •Ход урока
- •2. Актуализация знаний
- •3. Правила и последовательность выполнения вытинанок
- •4. Практическая работа
- •5. Наклеивание вытинанок на основу
- •Ход урока
- •5. Практическая работа
- •Ход урока
- •6. Практическая работа
- •Ход урока
- •3. Разъяснение элементов изображения окружности
- •4. Демонстрация приемов работы с циркулем
- •5. Выполнение разметки учащимися
- •6. Знакомство с игрушкой «Вращающий круг»
- •Ход урока
- •4. Разметка и вырезание деталей
- •5. Творческая деятельность
- •6. Самостоятельная практическая деятельность учащихся
- •Ход урока
- •4. Разметка деталей
- •5. Творческая деятельность
- •Ход урока
- •Анализ готовых изделий
- •Знакомство с разверткой
- •5. Объяснение последовательности сборки коробки
- •Ход урока:
- •Организационный момент
- •Беседа «Профессия конструктора».
- •Анализ изделие «Сказочный город» (с. 38).
- •Ход урока
- •4. Объяснение технологии вязания по кругу
- •5. Анализ практической работы
- •6. Объяснение и показ приемов вывязывания столбика без накида и столбика с накидом.
- •7. Практическая работа
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •2. Актуализация знаний об условных обозначениях в вязании крючком.
- •3. Демонстрация приема вывязывания столбика с накидом.
- •Ход урока
- •4. Практическая работа
- •Ход урока
- •4. Практическая работа
- •Подведение итогов урока.
- •Выставка и анализ выполненных работ.
- •Ход урока
- •1. Актуализация знаний
- •2.Повторение пройденного
- •3. Основные правила сгибания бумаги
- •4. Практическая работа
- •5. Оформление готовой фигурки
- •Подведение итогов урока.
- •Выставка и анализ выполненных работ
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •6. Самостоятельная деятельность учащихся.
- •7. Выставка готовых изделий.
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •2. Вступительная беседа.
- •7. Самостоятельная работа учащихся.
- •8. Выставка и анализ готовых изделий.
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
Ход урока
1. Беседа «Гармония в композиции»
Беседа сопровождается демонстрацией изделий из природных материалов, обращается внимание на пропорции и соразмерность частей фигурок, их взаимосвязь и соотношение в многофигурной композиции, указывается направления творческих поисков при моделировании.
2. Постановка целей урока
Учитель предлагает школьникам создать многофигурную композицию по мотивам сказки «Репка». Учащиеся подбирают свои варианты фигурок героев сказки из различных природных материалов.
3. Работа с учебником
В учебном пособии представлен один из множества возможных вариантов многофигурной композиции к сказке «Репка». На с. 16—17 пособия описана и проиллюстрирована последовательность изготовления фигурки Деда, которую можно использовать как образец для работы над любой из фигурок композиции. Перечислен природный материал, из которого изготовлены фигурки Бабки, Жучки.
4. Составление плана работы и объединение в группы
Учитель обращает внимание на стадии и этапы технологии создания композиции, для работы над которой объединяет учеников в группы, где каждый учащийся изготавливает определенную фигурку.
5. Практическая работа
В ходе практической работы учащиеся моделируют, разрабатывают конструкцию и последовательность создания фигурки, осуществляют технологию изготовления персонажей. Детали фигурок соединяются изученными ранее способами: при помощи пластилина, клея, штырьков. Затем подготовленные индивидуальные фигурки учащиеся соединяют в многофигурную композицию. В качестве основы удобнее всего использовать пенопласт. В процессе выполнения учащимися практической работы учитель контролирует соблюдение правил безопасности.
6. Презентация работ
Что изготовили, для чего?
Из какого материала изготовили поделку?
Как оцениваете результат своей работы?
Оценка общей работы школьников.
Подведение итогов урока
Уборка рабочих мест.
Тема: Соломенная скульптура
Цель урока: познакомить с традициями народного соломоплетения, научить изготавливать соломенную скульптуру «Лошадка»; развивать творческое воображение; воспитывать трудолюбие
Ход урока
1. Беседа на тему «Традиции народного соломоплетения»
Учитель знакомит учащихся с соломенной скульптурой, рассказывает о традиционном ее использовании, демонстрирует изделия из соломки. В учебном пособии представлены иллюстрации различных соломенных фигурок: лошадка, птичка, кукла, олень и др. (с. 20). Учащиеся рассказывают о знакомых им изделиях из соломки.
Учащиеся вспоминают, как необходимо подготовить соломку, какая соломка пригодна к работе. Отмечают, что сухая соломка очень хрупкая и легко ломается. Учащиеся объясняют необходимость запаривания соломки, сравнивают свойства влажной и сухой соломки, определяют их влияние на качество работы. Учитель знакомит школьников с основным приемом изготовления соломенной скульптуры — связывание пучков. Предлагает провести аналогию с другими материалами (сравнение конструкции соломенной куклы и куклы из ниток).