- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Повторение правил аранжировки растений
- •Новая тема
- •Алгоритм изготовления букета-шара
- •4. Повторение пройденного
- •5. Тема урока
- •6. Составление алгоритма
- •5. Метод проектов
- •2. Анализ готовых изделий
- •3. Последовательность работы по изготовлению фигурки из природного материала
- •Ход урока
- •5. Практическая работа
- •2. Анализ фигурки соломенной лошадки.
- •3. Практическая работа
- •Ход урока
- •1. Беседа о различных видах ткани
- •2. Практическая работа
- •3. Проведение опыта
- •4. Инструктаж по тб
- •5. Тема урока
- •8. Практическая работа
- •Ход урока
- •2. Актуализация знаний
- •3. Правила и последовательность выполнения вытинанок
- •4. Практическая работа
- •5. Наклеивание вытинанок на основу
- •Ход урока
- •5. Практическая работа
- •Ход урока
- •6. Практическая работа
- •Ход урока
- •3. Разъяснение элементов изображения окружности
- •4. Демонстрация приемов работы с циркулем
- •5. Выполнение разметки учащимися
- •6. Знакомство с игрушкой «Вращающий круг»
- •Ход урока
- •4. Разметка и вырезание деталей
- •5. Творческая деятельность
- •6. Самостоятельная практическая деятельность учащихся
- •Ход урока
- •4. Разметка деталей
- •5. Творческая деятельность
- •Ход урока
- •Анализ готовых изделий
- •Знакомство с разверткой
- •5. Объяснение последовательности сборки коробки
- •Ход урока:
- •Организационный момент
- •Беседа «Профессия конструктора».
- •Анализ изделие «Сказочный город» (с. 38).
- •Ход урока
- •4. Объяснение технологии вязания по кругу
- •5. Анализ практической работы
- •6. Объяснение и показ приемов вывязывания столбика без накида и столбика с накидом.
- •7. Практическая работа
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •2. Актуализация знаний об условных обозначениях в вязании крючком.
- •3. Демонстрация приема вывязывания столбика с накидом.
- •Ход урока
- •4. Практическая работа
- •Ход урока
- •4. Практическая работа
- •Подведение итогов урока.
- •Выставка и анализ выполненных работ.
- •Ход урока
- •1. Актуализация знаний
- •2.Повторение пройденного
- •3. Основные правила сгибания бумаги
- •4. Практическая работа
- •5. Оформление готовой фигурки
- •Подведение итогов урока.
- •Выставка и анализ выполненных работ
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •6. Самостоятельная деятельность учащихся.
- •7. Выставка готовых изделий.
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •2. Вступительная беседа.
- •7. Самостоятельная работа учащихся.
- •8. Выставка и анализ готовых изделий.
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
Ход урока
1. Сообщение темы урока
Учитель предлагает сделать игрушки для украшения новогодней елки.
Демонстрирует подвеску, выполненную из конической формы.
2. Анализ готовых изделий
Учащиеся анализируют конструкцию подвески, определяют, из какого материала она изготовлена, количество и форму деталей, способы соединения. Предлагают варианты украшения подвески различными, ранее освоенными способами (плоскостной или объемной аппликацией, полосками бумаги и т. п.).
3. Составление последовотельности работы
В учебном пособии проиллюстрирована и описана последовательность выполнения разметки детали подвески. Данную последовательность можно использовать в качестве инструкционой карты (с. 32). Начало разметки осуществляется аналогично разметке окружности, описанной в материале предыдущего урока. При необходимости учащиеся могут вернуться к данной странице учебного пособия, выполнить разметку большой окружности радиусом 6 см, а затем выполнить разметку окружности радиусом 3см и прдолжить работу по предложенной для данного урока последовательности.
4. Разметка деталей
Учащиеся осуществляют разметку детали на изнаночной стороне цветной
бумаги.
Учитель обращает внимание школьников на расположение линий разреза и
необходимость точного вырезания заготовки. Учащиеся вырезают и надрезают
заготовку по размеченным линиям.
Затем учитель демонстрирует прием склеивания для получения объемных лучей подвески-звездочки. Учащиеся склеивают объемные части подвески на своих заготовках.
5. Творческая деятельность
Учитель предлагает создать на основе изговленной простой подвески-звездочки другие варианты подвесок. Учащиеся придумывают новые конструкции подвесок, используя два-три и более подготовленных элементов. Дети высказывают свои идеи и обсуждают технологию их осуществления.
В учебном пособии представлено три варианта подвесок из разного количества деталей, oписана и проиллюстрирована технология их создания (с. 33).
Учитель демонстрирует различные приемы соединения двух деталей: соединение без клея (вкладывание лучиков одной звездочки в другую), склеивание, сшивание.
6. Самостоятельная практическая деятельность учащихся
Учащиеся могут выбрать один из пределавленных в учебном пособии вариантов изделия или выполнить разработанный самостоятельно. Данную работу можно организовать в группах по 2 человека.
7. Презентация работ — Что изготовили, для чего?
Из какого материала изготовили подвеску?
Как оцениваете результат своей работы?
Oценка общей работы школьников.
Подведение итогов урока.
Уборка рабочих мест.
Тема: Конструирование объемных изделий призматической формы из картона
Цель урока: расширить представление о развертке; научить выполнять развертку изделий призматической формы по заданным габаритным размерам; формировать навыки конструирования изделий призматической формы; воспитывать трудолюбие
Ход урока
1. Сообщение темы урока
2. Актуализация знаний учащихся
Учитель актуализирует знания учащихся о развертке на основе выполненных ранее изделий. Можно вспомнить способ разметки развертки для оклеивания готовой коробочки, которым учащиеся пользовались во II классе. Учитель предлагает выполнить задание из учебного пособия: определить, какие фигуры получатся из представленных на с. 36 разверток. Учащиеся анализируют различные объемные формы (куб, конус, цилиндр, пирамида) и подбирают соответствующие им развертки.