- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Повторение правил аранжировки растений
- •Новая тема
- •Алгоритм изготовления букета-шара
- •4. Повторение пройденного
- •5. Тема урока
- •6. Составление алгоритма
- •5. Метод проектов
- •2. Анализ готовых изделий
- •3. Последовательность работы по изготовлению фигурки из природного материала
- •Ход урока
- •5. Практическая работа
- •2. Анализ фигурки соломенной лошадки.
- •3. Практическая работа
- •Ход урока
- •1. Беседа о различных видах ткани
- •2. Практическая работа
- •3. Проведение опыта
- •4. Инструктаж по тб
- •5. Тема урока
- •8. Практическая работа
- •Ход урока
- •2. Актуализация знаний
- •3. Правила и последовательность выполнения вытинанок
- •4. Практическая работа
- •5. Наклеивание вытинанок на основу
- •Ход урока
- •5. Практическая работа
- •Ход урока
- •6. Практическая работа
- •Ход урока
- •3. Разъяснение элементов изображения окружности
- •4. Демонстрация приемов работы с циркулем
- •5. Выполнение разметки учащимися
- •6. Знакомство с игрушкой «Вращающий круг»
- •Ход урока
- •4. Разметка и вырезание деталей
- •5. Творческая деятельность
- •6. Самостоятельная практическая деятельность учащихся
- •Ход урока
- •4. Разметка деталей
- •5. Творческая деятельность
- •Ход урока
- •Анализ готовых изделий
- •Знакомство с разверткой
- •5. Объяснение последовательности сборки коробки
- •Ход урока:
- •Организационный момент
- •Беседа «Профессия конструктора».
- •Анализ изделие «Сказочный город» (с. 38).
- •Ход урока
- •4. Объяснение технологии вязания по кругу
- •5. Анализ практической работы
- •6. Объяснение и показ приемов вывязывания столбика без накида и столбика с накидом.
- •7. Практическая работа
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •2. Актуализация знаний об условных обозначениях в вязании крючком.
- •3. Демонстрация приема вывязывания столбика с накидом.
- •Ход урока
- •4. Практическая работа
- •Ход урока
- •4. Практическая работа
- •Подведение итогов урока.
- •Выставка и анализ выполненных работ.
- •Ход урока
- •1. Актуализация знаний
- •2.Повторение пройденного
- •3. Основные правила сгибания бумаги
- •4. Практическая работа
- •5. Оформление готовой фигурки
- •Подведение итогов урока.
- •Выставка и анализ выполненных работ
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •6. Самостоятельная деятельность учащихся.
- •7. Выставка готовых изделий.
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •2. Вступительная беседа.
- •7. Самостоятельная работа учащихся.
- •8. Выставка и анализ готовых изделий.
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
Ход урока
1. Актуализация знаний
Учитель актуализирует знания учащихся о понятиях «окружность» и «круг», акцентирует внимание на их различиях: круг — это геометрическая фигура, а окружность — линия, ее ограничивающая. Учащиеся вспоминают, каким образом они выполняли разметку круглых деталей, необходимых для изготовления изделий.
- Каким способом еще можно разметить детали круглой формы?
2. Беседу «История циркуля».
Циркуль (от лат. — круг) — чертежный инструмент для вычерчивания окружностей и переноса размеров на чертежи.
Легенды Древней Греции утверждают, что циркуль изобрел Талое. Этот мастер приходился племянником знаменитому Дедалу, который вместе со своим сыном Икаром поднялся в небо на крыльях собственного изготовления. Вероятно, унаследовав от дяди дар изобретательства, Талое соединил два одинаковых по длине стержня и смастерил устройство, способное чертить идеальный круг.
Циркулю около трех тысячелетий. Самому старому из дошедших до нас, железному, 2 тысячи лет. Его нашли во Франции при раскопках древнего кургана. Много бронзовых циркулей покоилось под пеплом, засыпавшим греческий город Помпеи.
Стальной циркуль-резец археологии нашли при раскопках в Новгороде. Этим инструментом наносили узор из мелких правильных кружков, который очень любили в древности на Руси. За века конструкция циркуля мало изменилась. Ему придумали массу насадок, и теперь изящный длинноногий предмет, ростом 12 сантиметров, может накрутить окружностей диаметром 40 и 60 сантиметров.
Изобретение древних умельцев и сегодня незаменимо у чертежников, архитекторов, строителей, проектировщиков.
Существующие разновидности в зависимости от назначения и внешнего вида носят дополнительные и пояснительные названия.
Циркуль-измеритель или разметочный циркуль (рис. 45), служит для измерения и для откладывания на плане отрезков прямых линий, а также для деления отрезков и дуг окружностей на равные части.
Циркуль-измеритель
Он состоит из двух ножек, соединенных шарниром. Концы ножек снабжены винтами, которые закрепляют сменные иголки.
При работе в поле для предохранения иголок на циркуль надевают наконечник, который крепится к головке циркуля шнуром. Такой циркуль называется полевым.
Чертежный или круговой циркуль применяется для вычерчивания окружностей диаметром более 5 мм и от циркуля-измерителя отличается тем, что в одну из его ножек можно вставлять рейсфедер или муфточку-держатель с графитом.
Чертежный
(круговой) циркуль
Для удобства вычерчивания ножка с грифелем может сгибаться. При вычерчивании окружностей больших радиусов в ножку кругового циркуля вставляют удлинитель а в него стержень с грифелем.
Микроциркуль или разметочный кронциркуль используют для измерения и откладывания на плане небольших отрезков и деления линий на равные части. Он снабжен микрометрическим винтом, который позволяет длительное время сохранять величину взятого раствора. Предельная величина раствора микроциркуля небольшая и зависит от длины микрометрического винта.
Циркуль предназначен для построения окружностей. Состоит он из головки, длинной ножки с иглой и короткой с наконечником для карандашной вставки (грифеля). Вставку в ножке закрепляют зажимом (винтом с круглой гайкой). Стержень карандаша из наконечника должен выступать на 5—7 мм. Концы иглы и пишущего стержня при работе циркулем располагают на одном уровне.
