- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •VII. Домашнее задание.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Актуализация знаний.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Работа над новым материалом.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашняя работа.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет. «Разминка для ума».
- •6) Решение задач.
- •Повторение изученного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •I вариант — найти периметр 1-го треугольника,
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •5) Решение задач.
- •Повторение изученного материала.
- •Задание № 1. С. 10.
- •Закрепление изученного материала.
- •Дополнительный материал для устного счета.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Повторение изученного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •. Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •5) Решение задач.
- •Повторение изученного материала.
- •Vі. Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Viiі. Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •Дополнительный материал для устного счета.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Актуализация знаний.
- •Задание № 1. С. 18.
- •Устный счет.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Целеполагание.
- •Актуализация знаний.
- •Работа над новым материалом.
- •Закрепление изученного материала.
- •Самостоятельная работа (на выбор).
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Практическая работа.
- •Повторение изученного материала.
- •VII. Закрепление изученного материала
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего гадания.
- •III. Устный счет.
- •Решение задач.
- •Актуализация знаний.
- •Целеполагание.
- •Работа над новым материалом.
- •Практическая работа.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Устный счет.
- •Игра «Лабиринт».
- •Решение задач.
- •Целеполагание.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •III.Устный счет.
- •Решение задач.
- •Целеполагание.
- •Работа над новым материалом.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Целеполагание.
- •Работа над новой темой.
- •Повторение изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Актуализация знаний.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов работы. Рефлексия.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Целеполагание.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Задание № 1. С. 34.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •1Группа — заполнить пропуски.
- •2 Группа — записать числа по возрастанию.
- •3 Группа — отметить истинные утверждения.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный смет.
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия,
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Целеполагание.
- •Работа над новым материалом.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашняя работа.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Математический диктант.
- •Целеполагание.
- •Работа над новым материалом.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашняя работа.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Целеполагание.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Работа над новой темой.
- •Повторение изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Игра «Лабиринт».
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент. Психологический настрой учащихся.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Задание № 1. С. 50.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Целеполагание.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Целеполагание.
- •Проверка домашнего задания,
- •Устный счет.
- •Решение задач.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
— С какими способами сравнения натуральных чисел вы познакомились на уроке?
Назовите алгоритмы сравнения чисел.
Для успешного усвоения нового материала мы использовали игру «Что? Где? Когда?», подведем итоги игры. (Объявляется команда, набравшая больше всего баллов и занявшая 1-е место. Называются также команды, занявшие 2-е и 3-е места.)
Домашнее задание.
Задания № 10—11. с. 45.
Тема: ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ДЛИНЫ
Цель: создать условия для обобщения знаний о длине и единицах ее измерения; способствовать отработке навыков решения простейших уравнений; содействовать воспитанию дружеских отношений в коллективе.
Оборудование: учебник по математике (ч. 1, Т. М. Чеботаревская и др.) [13]; сантиметровые ленты, метровые линейки, рулетки для измерения длины шагов.
Ход урока
Организационный момент.
— С каким настроением вы пришли на урок?
Какие чувства сейчас посетили вас?
Каким вы хотите видеть этот урок?
Сегодня на уроке нам, как всегда, понадобятся знания, сообразительность, внимание, взаимовыручка. Девиз урока «Дружба — в делах помощница». Как вы понимаете эту поговорку?
Работать мы будем в группах. Вспомните правила групповой работы. (Уважать позицию товарища; не обижать и не обижаться; слушать и слышать друг друга; участвовать во всех обсуждениях; соблюдать тишину.)
Проверка домашнего задания.
Задания № 10—11. с. 45.
— Назовите способы сравнения натуральных чисел.
Назовите пары чисел, в которых поставили знак «больше».
Назовите пары чисел, в которых поставили знак «меньше».
Назовите ответ задачи. (Автобусы встретятся через 2 часа, первый проедет расстояние 80 км, а второй — 60 км.)
Целеполагание.
— Прочитайте слова, записанные на доске. Найдите лишнее по смыслу. (Килограмм.)
Метр.
Дециметр.
Килограмм.
Сантиметр.
Миллиметр.
Километр.
Как одним выражением можно заменить оставшиеся слова? (Единицы измерения длины.)
Итак, сегодня на уроке мы будем обобщать знания о длине и единицах ее измерения.
Устный счет.
Сравнить.
3м □ 320 см 100 мм □ 8 см
5см □ 30 мм 5 см □ 400 см
1дм 8 см □ 26 см 4 м □ 6 дм
Найти ошибки.
7дм 5 см = 75 см 1 650 см = 1 м 65 см
4км 35 м + 13 м = 5 км 48 м 5 м < 500 см
3м = 300 дм 2 530 м = 2 км 53 м
Дополнить единицами измерения длины.
8... = 800... 60 ... = 600 ...
5... = 50... 1000 ... = 10...
Назвать уравнения, ответ которых равен 40.
160 : х = 4 х + 230 = 270 х • 3 = 150
200-х =150 80:х = 2 88:х = 8
• х = 240 840-х = 800 300-х=270
Решить задачи.
а) Сторона квадрата 30 см. Чему равен его периметр?
б)Длина прямоугольника — 5 дм, а ширина — 4 дм. Чему равен периметр?
в) Огород прямоугольной формы имеет границу 1 000 м. Какие размеры могут иметь длина и ширина огорода?