2. Практическая работа.

− Нарисуем прямоугольник длиной 4 см и шириной 3 см. (Учащиеся выполняют чертеж.)

• Как определить площадь этого прямоугольника? (Разделить прямоугольник на квадраты со стороной 1 см или сделать модель квадратного сантиметра и способом наложения посчитать, сколько раз он поместится в прямоугольнике.)

Правильно, но на это уйдет много времени. Чтобы ускорить ра­боту, люди придумали приспособление для определения площади фигур. (Учитель раздает детям прозрачные пленки, расчерченные на квадратные сантиметры.) Перед вами такое приспособление. Оно называется палетка.

Палетка —- прозрачная пленка, разделенная на одинаковые ква­драты. Это могут быть квадратные дециметры, квадратные санти­метры, квадратные миллиметры.

Ваши палетки разделены на квадратные сантиметры. Приложи­те палетку к прямоугольнику в тетради и определите его площадь,

Физкультминутка.

Выполняются упражнения согласно тексту.

* *

Спал цветок и вдруг проснулся, Взвился вверх и полетел.

Больше спать не захотел. Солнце утром лишь проснется,

Шевельнулся, потянулся, Бабочка кружится, вьется.

2. Закрепление изученного материала.

1. Работа с правилом (с. 24).

2. Работа в парах.

Задание № 1. с. 24.

Чтобы найти площади прямоугольников, нужно представить (на­рисовать) недостающие отрезки и посчитать количество полученных квадратов двумя способами: по рядам или по столбцам.

3. Работа в группах.

Задание № 2. с. 24.

Рассматриваются варианты ответов детей и выводится правило. Площадь определяется по принципу палетки: считается количество полных клеток и неполных, количество неполных клеток делится на

2. и складывается с количеством полных клеток.

1. 2 + 4 : 2 = 4 (см²); 2)4 +8: 2 = 6 (см³).

4. Индивидуальная работа.

Задание № 5. с. 25,

Помня, что один квадратный сантиметр содержит 4 тетрад­ных клеточки, учащиеся рисуют разные фигуры с площадью 3 см². Например, как на рисунках.

INCLUDEPICTURE "F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image36.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image36.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image36.png" \* MERGEFORMATINET

5. Решение задач.

а) Задание № 10. с. 25.

Пассажир проехал одну часть пути. Ему осталось проехать две части. Ехать осталось на одну часть больше, чем он проехал.

840. 3 = 280 (км).

б) Задание_№4 *. с. 25.

Отрезок состоит из трех равных частей. Две части больше одной на 8 мм. Значит, одна часть и есть 8 мм.

Весь отрезок равен S * 3 - 24 (мм).

в) Дополнительная задача,

В овощную палатку привезли 900 кг картофеля. В первый день была продана 1/3 часть всего картофеля, а во второй ~ 1/8 часть оставшегося картофеля. Сколько килограммов картофеля было про­дано в овощной палатке во второй день?

б) Дифференцированная работа по группам (организовывают­ся группы трех уровней сложности).

1 группа — задание № 9. с. 25.

2 группа — задание № 6, с. 25.

3 группа — задание № 7. с. 25.

7) Самостоятельная работа (выполнение теста).

1. Указать правильную запись числа 254 в виде суммы разряд­ных слагаемых.

а) 200+ 54; б)250 + 4; в) 20 + 54; г) 200+ 50+ 4.

2. Сравнить числа 95 и 105.

а) 95 = 105; б) 95 < 105; в) 95 > 105.

3. Найти разность чисел 54 и 28.

а) 16; б) 36; в) 82; г) 26.

4. Вычислить частное чисел 48 и 6.

а) 8; б) 6; в) 54; г) 42..

5. Найти сумму чисел 520 и 167.

а) 767; б) 687; в) 353.

6. Во сколько раз 28 больше 4?

а) 7; б) 24; в) 32; г) 9.

7. Сумма двух чисел равна 48. Одно из чисел равно 16. Найти другое число.

а)32; б)64; в) 21; г) 3.

8. Сравнить 4 см и 2 дм.

а) 4 см = 2 дм; б)4см<2дм; в) 4 см >2 дм.

9. Сравнить 1 ц и 25 кг.

а) 1 ц = 25 кг; б) 1ц>2.5 кг; в) 1 ц< 25 кг.

10. Сторона квадрата 7 см. Вычислить периметр (сумму длин сторон) этого квадрата.

а)21 см; б) 49 см; в) 14 см; г) 28 см.